تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر سبک های شوخی دانشجویان
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 539
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF02_208
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
مقدمه: ذهن آگاهی نوعی توجه هدفمند و بدون قضاوت در زمان حال است. مطالعه حاضر با هدف تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر نشخوارذهنی دانشجویان انجام شد.اهداف و روش ها: پژوهش حاضراز نوع شبه آزمایشی طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی استان قزوین در سال تحصیلی 1395-1394 بود. از میان آنان دانشجویان پرستاری به صورت تصادفی انتخاب و پس از غربالگری اولیه، براساس نمره برش ابزار پژوهش پایین تر از میانگین 30 دانشجو با جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه سبک های شوخ طبعی مارتین (2003) بود. آزمودنی های گروه آزمایش هشت جلسه نود دقیقه ای در کلاس های آموزشی ذهن آگاهی شرکت و در مراحل پیش آزمون و پس آزمون ، پرسشنامه را تکمیل نمودند. گروه گواه هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با شاخص های توصیفی و آزمون آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره، توسط نرم افزا آماری SPSS نسخه 20 تحلیل شدند. یافته ها نشان داد میانگین پس آزمون نمرات سبک شوخ طبعی خودکاهنده و سبک شوخ طبعی خو افزاینده گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معنی دار وجود دارد 0.01≥p بین سبک های شوخ طبعی پیوند دهنده و پرخاشگرانه دو گروه تفاوت معناداری نبود 0.01≤p .نتیجه گیری: آموزش ذهن آگاهی می تواند بر سبک های شوخ طبعی خود کاهنده و افزایش سبک شوخ طبعی خود افزاینده دانشجویان موثر باشد.
نویسندگان
کبری نوروزی سزیرود
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، اداره مشاوره سلامت روان دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی قزوین، ایران
وحید خلخالی
دکترای روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملایر، ملایر، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :