آموزش مفهوم تقارن با استفاده از بازی به دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان گناباد

هدف از پژوهش حاضر، آموزش تقارن با استفاده از بازی در درس ریاضی پایه اول ابتدایی است. این پژوهش با بررسی تاثیر بازی در میزان علاقه مندی و یادگیری دانش آموزان پایه اول ابتدایی از مفهوم تقارن، انجام شده است. جامعه آماری پژوهش، شامل دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان گناباد می باشد که در سال تحصیلی 96-95 مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه تعداد 40 دانش آموز در قالب 2 کلاس به وسیله نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. با قرعه کشی، یکی از کلاس ها به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل انتخاب گردید و در طول سال تحصیلی آموزش تقارن به گروه آزمایش به وسیله بازی و به گروه کنترل طبق روش معمول کتاب راهنما معلم، انجام شد. با انجام چندین مرحله آزمون برای دانش آموزان هر دو گروه، تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از آزمون ها نشان داد که آموزش تقارن مبتنی بر بازی در یادگیری مسایل ریاضی موثرتر است و یادگیری و میزان علاقه مندی دانش آموزان گروه آزمایش از مفهوم تقارن، به طور چشمگیری بیشتر از دانش آموزان گروه کنترل است.

کلیدواژه ها:

تقارن ، بازی ، کتاب ریاضی اول دبستان