تاثیر آموزش مهارت های زندگی به والدین بر حمایت اجتماعی ادراک شده و مقاومت روانشناختی نوجوانان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی به والدین بر حمایت اجتماعی ادراک شده و مقاومت روان شناختی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر بوشهر می باشد. روش حاضر از نوع آزمایشی با گروه کنترل بوده و جامعه تحقیق، شامل تمامی دانش آموزان متوسطه اول شهر بوشهر که تعداد 750 نفر بوده، که با توجه به روش تحقیق بصورت تصادفی 80 نفر از این دانش آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل مورد مطالعه قرار گرفتند. برای سنجش مهارت های زندگی از پرسشنامه مهارت های زندگی سوران، برای اندازه گیری حمایت اجتماعی ادراک شده از آزمون حمایت اجتماعی زیمت و همکاران و به منظور سنجش مقاومت روانشناختی از پرسشنامه کوباسا و کانر و دیویدسون استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد بین مهارت زندگی، حمایت اجتماعی ادراک شده و مقاومت روانشناختی رابطه معنی داری وجود دارد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل از لحاظ مهارت های زندگی، حمایت اجتماعی ادراک شده و مقاومت روانشناختی تفاوت معنی داری وجود دارد. تحلیل واریانس چندمتغیره بین گروهی یک راهه نشان داد بین دانش آموزان از لحاظ مهارت های زندگی و حمایت اجتماعی ادراک شده بر حسب تحصیلات مادر تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد بین دانش آموزان از لحاظ مهارت های زندگی بر حسب تحصیلات پدر تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، حمایت اجتماعی ادراک شده ، مقاومت روانشناختی