بررسی رابطه بین هوش فرهنگی و سبک رهبری معنوی با توانمندسازی معلمان متوسطه اول شهرستان کلاله

پژوهش حاضر با هدف برر سی رابطه هوش فرهنگی و سبک رهبری معنوی با توانمند سازی معلمان شهر ستان کلاله انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش، معلمان متوسطه اول شهرستان کلاله به تعداد 230 نفر بوده که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و از طریق نمونه گیری طبقه ای تعداد 140 نفر ( 52 نفر زن و 88 نفر مرد) به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه هوش فرهنگی ارلی و آنگ ( 2004 ) با ضریب آلفای 0/85 و پرسشنامه رهبری معنوی فرای ( 2005 ) با ضریب آلفای 0/89 0 و پرسشنامه توانمندسازی اسپریتزر (1995) با ضریب آلفای 0/95 استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آمار توصیفی و همچنین از آزمون های آماری کولموگروف-اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شده است. نتایج آزمون ها نشان داد هوش فرهنگی با توانمندسازی با ضریب همبستگی 0/268 و در سطح 0/05 و سبک رهبری معنوی با توانمند سازی با ضریب همبستگی 0/212 و در سطح 0/05 با یکدیگر رابطه مثبت و معناداری داشتند. به طور کلی ضریب همبستگی متغیر ملاک یعنی توانمندسازی معلمان با متغیرهای پیش بین یعنی هوش فرهنگی و رهبری معنوی 0/294 بوده است. یعنی هر چه میزان هوش فرهنگی و رهبری معنوی افزایش یابد میزان توانمندی معلمان افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، سبک رهبری معنوی ، توانمندسازی معلمان