ساختارگرایی موقعیتی: ساخت اجتماعی دانش و وجود واقعیتهای چندگانه
محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین درحوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 427
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF04_013
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1398
چکیده مقاله:
هدف مطالعه حاضر بررسی تحلیلی ساختارگرایی موقعیتی به عنوان یکی از گونه های ساختارگرایی میباشد. با توجه به ویژگی و ماهیت مطالعه حاضر، روش مورد مطالعه به صورت کیفی، اسنادی و کتابخانهای است. بر اساس مطالعات صورت گرفته می توان گفت موضوع یادگیری دانش آموزان از موضوعات پر اهمیت امروز میباشد. هر کدام از ما دارای تعاملات اجتماعی منحصر به فردی هستیم که تفسیر میکنیم. همانطور که ما در طول زمان تعاملات اجتماعی مان را تفسیر میکنیم، الگوها ظهور پیدا میکنند اینکه چگونه ما دانش خود را میسازیم در گرو تفسیر فردی ما از این الگوهای در حال ظهور است. ساختارگرایی موقعیتی به عنوان یکی از گونه های ساختارگرایی یکی از همین الگوها میباشد که بر ساخت اجتماعی دانش و وجود واقعیت های چندگانه تاکید دارد روند ساخت دانش، شامل بررسی و درک تجربه ای است که در آن فرایند رخ داده است. بنابراین بایستی اقداماتی مدبرانه جهت شبیه سازی محیطهای یادگیری به محیطهای واقعی، یادگیری فعال، ایجاد محیطهای پیچیده، توجه به معلومات قبلی یادگیرنده و ایجاد محیطی سرشار از حل مساله صورت گیرد تا بتوان به تسهیل یادگیری و بهبود آن پرداخت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
جعفر جهانی
دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز
سحر نوروزی
دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز