CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

رابطه سبک های مدیریت کلاسی معلم با تاب آوری و خود ارزشمندی دانش آموزان متوسطه زاهدان

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۸
کد COI مقاله: ESCONF04_121
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۵۲.۹۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۲ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه سبک های مدیریت کلاسی معلم با تاب آوری و خود ارزشمندی دانش آموزان متوسطه زاهدان

  مطهره سراوانی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
ناصر حسن زهی - پژوهشگر و دانش آموخته کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، زاهدان، ایران
  محمدرضا غزنوی - دکتری برنامه ریزی درسی و مدرس دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

چکیده مقاله:

هدف کلی از پژوهش حاضر، تعیین رابطه سبک های مدیریت کلاسی معلم با تاب آوری و خود ارزشمندی دانش آموزان متوسطه در سال 1398 بود. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و به لحاظ هدف در دسته تحقیقات کاربردی قرار دارد. جامعه آماری این پژوهش معلمان و دانش آموزان متوسطه اول ناحیه دو شهرستان زاهدان بود. نمونه های آماری در این پژوهش بصورت تصادفی تعیین شدند. بر این اساس تعداد نمونه برای معلمان 50 نفر و برای دانش آموزان150نفر انتخاب گردید. روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع نمونه گبری طبقه ای تصادفی ساده بود. ابزار گردآوری در پژوهش حاضر سه پرسشنامه -1 سبک مدیریت کلاس ولفگانگ وگلیکمن(-2 (1986 خودتاب آوری کلاهنن (1996) و -3 پرسشنامه خود ارزشمندی (RSES) بود. پایایی به ترتیب 0/92، 0/86 و 0/94 میباشد. و همچنین روایی محتوایی پرسشنامه ها توسط اساتید تحقیقات آموزشی دانشگاه کرمان تایید شد. در پژوهش حاضر، جهت تجزیه و تحلیل داده ها متناسب با سوالات پژوهش از روش آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین سبک های مدیریت کلاسی معلمان با تاب آوری و خود ارزشمندی دانش آموزان رابطه وجود دارد؛ و همچنین نتایج رگرسیون چند گانه نشان دهنده آن بود که از میان ابعاد سبک های مدیریت کلاسی معلمان در گام اول سبک مدیریت مداخله گر؛ و در گام دوم سبک تعامل گرا بیشترین پیش بینی را از تاب آوری دانش آموزان داشته است. همچنین مولفه سبک مدیریت مداخله گر؛ خود ارزشمندی دانش آموزان را پیش بینی می کند.

کلیدواژه‌ها:

سبک های مدیریت کلاسی، تاب آوری، خود ارزشمندی، دانش آموزان، معلمان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ESCONF04-ESCONF04_121.html
کد COI مقاله: ESCONF04_121

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سراوانی, مطهره؛ ناصر حسن زهی و محمدرضا غزنوی، ۱۳۹۸، رابطه سبک های مدیریت کلاسی معلم با تاب آوری و خود ارزشمندی دانش آموزان متوسطه زاهدان، چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین درحوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران، دبیرخانه دائمی کنفرانس، https://www.civilica.com/Paper-ESCONF04-ESCONF04_121.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (سراوانی, مطهره؛ ناصر حسن زهی و محمدرضا غزنوی، ۱۳۹۸)
برای بار دوم به بعد: (سراوانی؛ حسن زهی و غزنوی، ۱۳۹۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۱۴۰۰۴
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.