پیشبینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان بر اساس ابعاد کمالگرایی آنان

پژوهش حاضر با هدف پیشبینی فرسودگی تحصیلی بر اساس ابعاد کمال گرایی انجام یافته است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه در رشته های تجربی، ریاضی و علوم انسانی تشکیل دادند که در سال 1397_98 در شهرستان آذرشهر مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 200 نفر از این دانش آموزان بودند که از طریق نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران و مقیاس چندبعدی کمالگرایی (MPS) استفاده شد. برای تحلیل داده ها روشهای آماری توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (رگرسیون گام به گام و ضریب همبستگی پیرسون) مورد استفاده قرار گرفتند. نتایج آزمون پیرسونr نشان داد که بین بعد کمال گرایی خودمدار و جامعه مدار با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت، مستقیم وجود دارد. ولی رابطه ای بین متغیر کمال گرایی دیگرمدار و فرسودگی تحصیلی وجود ندارد. همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نیز بیانگر این بود که از میان ابعاد سه گانه کمال گرایی، بعد جامعه مدار به شکل معناداری، فرسودگی تحصیلی دانش آموزان را پیشبینی میکند. یافته های پژوهش حاضر میتواند، راهگشای تحقیقات بیشتر، در خصوص بررسی نقش سازه های شخصیتی بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان در آینده باشند.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی (خودمدار ، دیگرمدار ، جامعه مدار) ، فرسودگی تحصیلی