رابطه بین اهمال کاری تحصیلی با سبک های فرزند پروری دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان ازنا

مقدمه: خانواده اولین پایه گذار شخصیت، ارزش ها و معیارهای فکری کودکان است که نقش مهمی در تعیین سرنوشت و سبک زندگی فرد دارد. شیوه های فرزند پروری عاملی تعیین کننده و اثرگذار است که نقش مهمی در آسیب شناسی و رشد روانی فرزندان دارد که می تواند اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. با توجه به رشد روزافزون پدیده اهمال کاری در دانش آموزان در این تحقیق به بررسی آن می پردازیم. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین اهمال کاری تحصیلی، سبک های فرزندپروری در دانش آموزان دختر ابتدایی شهرستان ازنا انجام شده است. روش: این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه ی آن کلیه دختران دبستانی شاغل به تحصیل در شهرستان ازنا است که با استفاده از روش نمونه گیری غیرتصادفی داوطلبانه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق دو پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی (سولومون و راث بلوم، 1984) و سبک های فرزند پروری می باشد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین متغیر اهمال کاری تحصیلی با سبک های فرزند پروری مثبت و ضعف در نظارت و راهنمایی ارتباط معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش، نتیجه می گیریم که سبک های فرزند پروری دانش آموزان دختر با اهمال کاری تحصیلی آنها در ارتباط است.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، دختران دبستانی ، سبک های فرزند پروری