بررسی نقش ویژگی های شخصیتی و انعطاف پذیری شناختی بر صلاحیت حرفه ای دبیران مقطع متوسطه شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ویژگی های شخصیتی و انعطاف پذیری شناختی بر صلاحیت های حرفه ای دبیرانمقطع متوسطه انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی دبیران مقطعمتوسطه آموزش و پرورش ناحیه 3 و 4 شهر اصفهان در پاییز 1398 بود. جهت تعیین حجم نمونه از فرمول پیشنهادیتاباخنیک و فیدل (2007) استفاده شد. بر این اساس 159 دبیر به شیوه ی نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها شامل پرسش نامه ویژگی های شخصیتی نئو (1992)، پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی دنیس ووندروال (2010) و پرسشنامه ی صلاحیت حرفه ای دبیران شریفی و اسلامیه (1392) بود. داده های پژوهش پس ازجمع آوری، با استفاده از رگرسیون گام به گام در نرم افزار SPSS_24 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیلرگرسیون نشان داد که انعطاف پذیری روانشناختی و ویژگی های شخصیتی مسئولیت پذیری و گشودگی می تواند تغییراتمربوط به صلاحیت های حرفه ای دبیران شهر اصفهان را به طور مثبت و معناداری پیش بینی نماید (p<0/05). همچنیننتایج نشان داد که ویژگی شخصیتی برونگرایی به طور منفی و معناداری توانسته صلاحیت حرفه ای دبیران شهراصفهان را پیش بینی نماید (p<0/01). با توجه به نتایج بدست آمده می توان نتیجه گرفت که ویژگی های شخصیتیو انعطاف پذیری روانشناختی در پیش بینی صلاحیت های حرفه ای معلمین نقش تاثیر گذاری دارد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، انعطاف پذیری شناختی ، صلاحیت حرفه ای ، دبیران