پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری و حل مسئله در نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اهمالکاری تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری و حل مسئله در نوجوانان انجام شد. جامعه آماری پژوهش همه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه منطقه 2 تهران که در سالتحصیلی 97 - 1396 میباشند. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد و براساس جدول کرجی و مورگان و بر اساس حجم جامعه 400 دانش آموزان برای پاسخگویی انتخاب شدند.ابزار پژوهشی شامل پرسشنامه شیوه فرزندپروری بامریند ( 1973 )، پرسشنامه مهارت حل مساله ( 2004) و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم ( 1984 ) بود. در مرحله بعد، برای تحلیل داده ها از تحلیلرگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم افزار SPSS با نسخه 23 انجام شد، داده ها حاکی از این بود که بین ابعاد سبک های فرزندپروری (سهل گیر، سختگیر و مقتدرانه) با پیش بینی اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد همچنین بین حل مساله با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان نیز رابطه معناداری وجود دارد. نتایج نشان داد که اساس سبک های فرزندپروری و حل مسئله قادر به پیش بینی اهمال کاری تحصیلی در نواجوانان هستند.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، سبک های فرزند پروری ، حل مساله ، نوجوانان