اثر بخشی آموزش برنامه شناختی- رفتاری مارتین بر تقویت کننده و سرکوب کننده های افکار دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 641

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESPCONF01_105

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395

چکیده مقاله:

پژوهش با هدف تعیین میزان اثربخشی آموزش برنامه شناختی- رفتاری مارتین بر تقویت کننده و سرکوب کننده های افکار دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. طرح تحقیق شامل طرح دو گروهی آزمایش و کنترل و اجرای پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانهای شهر تهران در سال تحصیلی 94-1393 بود. سپس از بین دانش آموزانی که در مقیاس انگیزه و اشتیاق مارتین نمره پایین گرفتند 44 نفر به تصادف انتخاب و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل (هر گروه 22 نفر( گمارده شدند. به منظور جمعآوری داده ها برنامه شناختی رفتاری مارتین) شامل تقویت کننده های افکار: خودباوری،ارزشگذاری، یادگیری متمرکز، سرکوب کننده های افکار: اضطراب، اجتناب از شکست، کنترل نامطمئن) بر روی دانش آموزان گروه آزمایش در 16 جلسه 60دقیقهای به صورت یکبار در هفته اجرا شد. پایایی کلی و پایایی متغیرهای یازدگانه مقیاس مارتین، مورد تایید بود. برای تجزیه و تحلیل؛ جهت اثربخشی برنامه شناختی رفتاری مارتین از روش تحلیل واریانس دو راهه یا یک راهه با اندازه گیری مکرر استفاده شد. آموزش برنامه شناختی- رفتاری مارتین بر تقویت کننده ها و تضعیف کننده های افکار دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر تهران در سه حالت (دوره زمانی) در دو گروه آزمایش و کنترل تاثیر معناداری داشته است.

کلیدواژه ها:

تقویت کننده ، سرکوب کننده ، افکار ، برنامه شناختی- رفتاری مارتین ، دانش آموزان

نویسندگان

مریم اسبقی

دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان

هوشنگ طالبی

دانشیار گروه آمار دانشگاه اصفهان

احمد عابدی

دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

غلامرضا منشئی

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگ

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بنی اسدی، ع.، و پورشافعی، ه. (1391). نقش انگیزش و ...
  • جمالی، م، نوروزی، آ، و طهماسبی، ر. (1392). عوامل موثر ...
  • دلاور، علی.(1380). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی ...
  • صیامی فهیمه، اکبری بورنگ محمد، آیتی محسن، رستمی نژاد محمدعلی. ...
  • ا طالب زاده شوشتری لیلا، پورشافعی هادی.(1390). اسنادهای استادان موفق ...
  • [ء] واسانی، م، اژه ای، ج.، افشاری، م. (1388). رابطه ...
  • Abesha, A. G. (2012). Effects of parenting styles, academic self-efficacy, ...
  • Kember, D., Hong, C., & Ho, A. (2008). Characterizing the ...
  • Martin, A.J. & Liem, G.A.D. (2012). Academic personal bests (PBs), ...
  • Martin, A.J. (2007). Examining _ multi dimensional model of student ...
  • Martin, A.J. (2009). Motivation and engagement across the academic lifspan: ...
  • Muis, K. R., Franco, G. M., Ranellucci, J, & Crippen, ...
  • Pintrich, P. R. (2004). A motivational science perspective on the ...
  • نمایش کامل مراجع