رابطه شیوه های یادگیری با خلاقیت و ابعاد آن در دانش آموزان دوره متوسطه شهر برازجان

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی رابطه شیوه های یادگیری باخلاقیت و ابعادآن دردانش آموزان بود بدین منظور بااستفادها زفرمول کوکران و باروش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ازبین کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر برازجان درسال تحصیلی 1389-90 تعداد 320 نفر به عنوان نمونه اماری انتخاب گردیدند ابزار گرداوری اطلاعات پرسشنامه های سبک یادگیری کلب 1984 باضریب پایایی 0/88 و خلاقیت عابدی 1372 و با ضریب پایایی 0/89 بود جهت تجزیه اطلاعاتبدست آمده ازروش اماری تحلیل رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که شیوه های یادگیری دانش آموزان 23 درصد ازواریانس خلاقیت آنها راپیش بینی می کند همچنین بین هرچهارشیوه یادگیری باخلاقیت و ابعادآن رابطه مثبت و معناداری وجود دارد