بررسی ارتباط خودکارآمدی تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه باهنر کرمان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 590
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF02_125
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط خودکارآمدی تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان کارشناسی دانشگاه باهنر بود. از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. از میان دانشجویان کارشناسی 360 نفر به روش خوشهایتصادفی از چهار دانشکده علوم انسانی، علوم پایه، فنی مهندسی و کشاورزی به عنوان نمونه انتخاب شدند و مقیاس ،) اهمالکاری تحصیلی سولومون و راث بلوم ) 4891 ( و پرسشنامههای خودکارآمدی تحصیلی پنتریچ و دگروت ) 2990را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمارتوصیفی و رگرسیون خطی ساده همزمان استفاده شد. یافته هانشان داد، بین خودکارآمدی تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی رابطهی مثبت و معناداری <0/001 P ( وجود دارد. با توجه به این یافتهها می توان گفت که با افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان، میزان اهمالکاری تحصیلی آنها کاهش مییابد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه کشاورز
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه باهنر کرمان، کرمان
مهشید تجربه کار
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه باهنر کرمان، کرمان
افسانه توحیدی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه باهنر کرمان، کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :