بررسی درس پژوهی در ارتباط با رشد حرفه ای معلمان

درس پژوهی الگویی ژاپنی و مبتنی بر پژوهش تدریس مشارکتی برای بهسازی توانایی حرفه ای معلمان و روشی برای تولید دانش حرفه ای در مدرسه و کلاس درس است . این الگو به معلمان فرصت می دهد تا روابط خود با یکدیگر و با دانش آموزان را بهبود بخشند و با همکاری با پژوهشگران آموزشی ، برای حمایت از تفکر انتقادی ، بازبینی و بازاندیشی در اندیشه و عمل اموزشی برانگیخته شوند .معلمان در این مدل ،یاد میگیرند که چگونه از هم دیگر بیاموزند و در تجارب آموزشی و تربیتی یکدیگر سهیم شوند و با باز اندیشی د ررفتار ها و عادت های آموزشی خود ، راه های بهتر یاددادن و یادگرفتن را کشف کنند و دانش حرفه ای معلمی خود را ارتقا دهند تا بتوانند فرهنگ چگونه یادگرفتن ، عمیق تر سوال کردن ، فکر کردن و درک کردن را در دانش آموزان خود توسعه دهند.این مقاله به روش توصیفی و با بررسی منابع کتابخانه ای جهت بررسی درس پژوهی به عنوان یکی از روش های رشد حرفه ای معلمان و همچنین به بررسی درس پژوهی ، تاریخچه ، پیشینه ، مراحل اجرا و تاثیر گذاری آن بر رشد حرفه ای معلمان و ارایه پیشنهاداتی سازنده انجام گرفته است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، رشد حرفه ای معمان ، تدریس