ساختارشناسی محتوای کتب درسی دبستان و تاکید بر لزوم تسلط معلمان بر محتواشناسی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 509
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF04_044
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397
چکیده مقاله:
مجموعه ی حاضر باهدف آشنایی خوانندگان با ساختار محتوایی یک کتاب درسی و بیان ضرورت شناخت محتوا ازجانب معلمان به رشته ی تحریر درآمده است. با توجه به تفاوت رشد شناختی و قدرت تمرکز و دقت دانش آموزان در سنین مختلف لزوما ساختاربندی کتاب های درسی نیزدرهرپایه ی تحصیلی متفاوت خواهد بود و از آن جا که تدریس محتوای کتاب های درسی را می توان اصلی ترین وظیفه ی یک معلم دانست لذا این امرمستلزمآشنایی آنان با مباحث تشکیل دهنده ی کتب است.همچنین باتوجه به تغییر وتحولات جهانی وپیشرفت روزافزون علم لازم است معلمان در تولید محتوا و ارایه پیشنهادات جهت بهبود کیفیت آن فعال باشند و با مطالعه ی مبانی تحلیل و تفسیر محتوا به بیان نقاط قوت و ضعف محتواهای آموزشی بپردازند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابوذر یعقوبی اسفهرود
کارشناس علوم تربیتی اداره آموزش و پرورش شهرستان درمیان
حامد عربی
کارشناس علوم تربیتی اداره آموزش وپرورش شهرستان بیرجند
نعیم ابوالحسن نژاد
کارشناس علوم تربیتی اداره آموزش و پرورش شهرستان بیرجند
مهدی طییبی
کارشناس علوم تربیتی اداره آموزش و پرورش شهرستان بیرجند