تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از نظر توجه به مولفه های فراشناخت

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 414

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESPCONF04_155

تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از نظر توجه به مولفه های فراشناخت مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش تحلیل محتوای کمی بر اساس آنتروپی شانون بود. جامعه آماری کلیه کتب درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی (چهارم، پنجم، ششم ) در سال تحصیلی 97 - 96 بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات چک لیست محقق ساخته که شامل 60 گویه در ابعاد مولفه های فراشناخت، که در بعد، دانش بیانی، دانش روشی، دانش شرطی، برنامه ریزی، نظارت، ارزشیابی و بازنگری بوده است. روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای بوده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها براساس آنتروپی شانون بوده است. بیشترین ضریب اهمیت در کلاس چهارم ابتدایی به مولفه دانش بیانی با 474 / و کمترین توجه به بازنگری 14 / درصد بوده و کلاس پنجم بیشترین ضریب اهمیت 808 / دانش بیانی و کم ترین توجه بازنگری با 14 / و در کلاس ششم بیشترین ضریب اهمیت نظارت با 311 / 0 وکمترین توجه بازنگری با 186 / 0توجه شده است وبا توجه به نتایج بدست آمده بیشترین بار اطلاعاتی بدست آمده در کلاس پنجم با 984 / 0 و کلاس ششم با 497 / 0 کم ترین بار اطلاعاتی را داشته است.

نویسندگان

زهره سعادتمند

استادیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان ( خوراسگان)

مهدی جونبخش نجف آبادی

دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان واحد خوراسگان