CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

مقایسه اثربخشی آموزش محیط زیست بر اساس تدریس به روش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر و روش سنتی

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۰۲ | نظرات: ۰
سرفصل ارائه مقاله: ارزیابی و مدیریت محیط زیست
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: ESPME03_364
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۴۵.۶۷ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اثربخشی آموزش محیط زیست بر اساس تدریس به روش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر و روش سنتی

زهره احمدی آلکویی -
فاطمه احمدی -

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش محیط زیست در حیطه دانستن با استفاده از تدریس به روش سنتی و تدریس مبتنی بر نظریه گاردنر انجام شده است. طرح پژوهش، از نوع طرح های نیمه آزمایشی با گروه کنترل، همراه با پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه اول دوم دبستان شهر سامان در استان چهارمحال و بختیاری می باشد که به صورت کاملا تصادفی انتخاب و با گمارش تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل کلاس بندی شد. نتایج نشان داد که دو روش آموزشی مورد استفاده با یکدیگر تفاوت معنی داری داشته و گروه تحت آموزش بامتد تحت نظریه گارنر وضعیت بهتری داشتند (023/0 p=).بنابراین بر اساس یافته های این پژوهش، آموزش محیط زیست مبتنی بر نظریه هوش های چند گانه، دارای اثربخشی بیشتری در حیطه دانستن نسبت به شیوه سنتی است .

کلیدواژه‌ها:

روش تدریس، نظریه گاردنر، آموزش محیط زیست، روش سنتی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ESPME03-ESPME03_364.html
کد COI مقاله: ESPME03_364

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
احمدی آلکویی, زهره و فاطمه احمدی، ۱۳۹۲، مقایسه اثربخشی آموزش محیط زیست بر اساس تدریس به روش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر و روش سنتی، سومین کنفرانس برنامه ریزی و مدیریت محیط زیست، تهران، دانشگاه تهران، https://www.civilica.com/Paper-ESPME03-ESPME03_364.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (احمدی آلکویی, زهره و فاطمه احمدی، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (احمدی آلکویی و احمدی، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Guneya, A., Selda, A., 2012. "Effective learning environments in relation ...
  • Niroo, Mohammad., Haji Hossein Nejhad, Gholam Reza. Haghani, Masoomeh., 2012. ...
  • آقا زاده، محرم، ۱۳۸. "روشهای نوین تدریس، آییژ، چاپ چهارم، ...
  • پاشا شریفی، حسین، ۱۳۸۴. مطالعه مقدماتی نظریه هوش چندگانه گاردنر، ... (مقاله ژورنالی)
  • حاجی حسین نژاد، غلام رضا، بالغی زاده، سوسن، ۱۳۸۳. "مقایسه ...
  • حاجی حسینی، غلام رضا، بالغی زاده، سوسن، ۱۳۸۹. "تاثیر آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • جعفری گلوچه، ع، نیاز آذری، م، مدانلو ی، حیدری، غلام ... (مقاله ژورنالی)
  • زهتاب یزدی، یاسر.۱۳۸۹، "بررسی میزان اگاهی نگرش و رفتار زیست ...
  • شوندی، د، نظریان، ع، داودی، ق، ریاحی، م، ۱۳۸۵. سیمای ...
  • ا صفری، میترا، یزدا نپناه، بهروز، غفاریا ن شیرازی، حمیدرضا، ... (مقاله ژورنالی)
  • محمودی، حسین، ویسی، هادی، ۱۳۸۴. ترویج و آموزش محیط زیست ...
  • معرفت، ف، ۱۳۸۵. "هوشهای چند گانه: آرایی از یک کلاس ...
  • معصومی، رسول، حقانی، فریبا، ۱۳۸۹. " مروری بر نظریه های ... (مقاله ژورنالی)
  • نیرو، محمد، حاجی حسین نژاد، غلام رضا، علی عسگری، مجید، ...
  • وسکوئی اشکوری، ندا، لاهیجانیان، اکرم الملوک، ۱۳۸۷. " بررسی نقش ... (مقاله ژورنالی)
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.