بررسی رابطه ی بین آموزش پژوهش محور با افزایش روحیه کار آفرینی از دیدگاه متخصصان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 809

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FEMICT01_018

تاریخ نمایه سازی: 11 آبان 1395

چکیده مقاله:

نظام های آموزشی به فراخور تغییرات سریع، نیازمند باز مهندسی و باز تعریف در ساختار خود می باشند تا به موازات نیاز روز گام بردارند و منعطف و ساختارمند گردند.از روش آموزشی پژوهش محور ، مى توان براى فائق آمدن بر فاصله موجود میان حوز ه هاى آموزش و پژوهش استفاده کرد و با مأنوس کردن دانشجویان با پژوهش در زندگى و فعالیت هاى روزمره، پرورش استعدادهاى خلاق آن ها را در تولید علم و مشارکت در توسعه کارآفرینی کشور شکوفا کرد. رویارویی با این شرایط، نیازمند توسعه کارآفرینی در دانشگاه ها و توجه به امر کارآفرینی دانشگاهی می باشد. هنگامی که روحیه ی کارآفرینی افراد افزایش یابد باعث ایجاد شغل و همچنین شناسایی فرصت ها، گرد آوری منابع مختلف برای تولید سرمایه می باشد. لذا این تحقیق در صدد است رابطه ی بین آموزش پژوهش محور با افزایش روحیه کار آفرینی از دیدگاه متخصصان را مورد بررسی علمی قرار داده تا برخی علل کاستی های موجود روشن شود. در ابتدا با بهره گیری از دیدگاه صاحب نظران ، کارشناسان امور و نتایج تحقیقات قبلی ، مدل مفهومی پژوهش طراحی و سپس با تهیه پرسشنامه روایی وپایایی آن مورد ارزیابی قرار گرفت با توجه به اینکه جامعه آماری این تحقیق اعضاء هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی بود، پرسشنامه ها بین اعضاء توزیع گردید (n=108). روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش روش تحقیق توصیفی و همبستگی بوده و برای تجزیه و تحلیل داده های حاصله از نرم افزار spss استفاده شده است. با توجه به اینکه آزمون فرضیه ها سطح معنی داری ( sig-0.00 ) برای دامنه کمتر از 0/05 بدست آمده است فرضیه ها مورد تایید قرار گرفته و نتایج حاصله نشان می دهد که در بین عناصر پژوهشی و اداری و آموزشی و فرهنگی بیشترین تأثیر را عنصر آموزشی در افزایش روحیه کارآفرینی ایجاد می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش پژوهش محور - روحیه کارآفرینی - عناصر پژوهشی - کارآفرین

نویسندگان

فاطمه احمدوند

گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران، دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی

الهام کاویانی

گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران، دکتری مدیریت آموزشی ،عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • علی میری مصطفی(1386). مقاله آموزش کارآفرینی :پیدایش، توسعه، گرایشها و ...
  • اکبری، کرامت اله (1384).توسعه کارآفرینی، تهران، سازمان انتشارات جهاد دانشگاهی. ...
  • اسفیجانی، اعظم.زمانی، بیبی عشرت و حسنعلی بختیار نصرآبادی(0793) مقایسه کتابهای ...
  • -سلسیلی، نادر و محمد حسینی (719).بررسی نقادانه روش شناسی پژوهش ...
  • کلاهدوزی، حمد(0798)."ضرورت پژوهش محوری و موانع آن در فرهنگ دانشگا ...
  • اکبری، علیرضا (185) کار آفرینی، جلد اول _ تهران، موسسه ...
  • شاه حسینی، علی (1383)کارآ فرینی، تهران، آییژ. ...
  • I-Bode, H.B. (1983). The concept of needs in Education progressive ...
  • Acs, Zoltan J, and David B. Audretsch (2003), Innovation and ...
  • Lipman, M. (1991). Thinking In Education. Columbia, Univ press. ...
  • Shwab, J. (1966). Biological science curriculum study, (Bscs). p.26 ...
  • -Bereiter. C. (1994). Schools without education, Newjersey: prentice Hall. ...
  • نمایش کامل مراجع