CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

چرایی تغییر نظام ارزشیابی از یادگیری دانش آموزان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۷
کد COI مقاله: FFNCE04_015
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱.۵۳ مگابات (فایل این مقاله در ۱۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله چرایی تغییر نظام ارزشیابی از یادگیری دانش آموزان

    نرگس کشتی آرای - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان
  فاطمه زمانی فرد - کارشناس ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان

چکیده مقاله:

این مقاله به بررسی چرایی تغییر نظام ارزشیابی از یادگیری دانش آموزان پرداخته است. دگرگونی در ساختارهای اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی، تغییر در نظامهای آموزشی را به همراه داشته است. یکی از عوامل موثر در اصلاح و بهبود کیفیت نظام آموزشی، استفاده درست از نظام ارزشیابی است. این نظام در ایران با مشکلات جدی مواجه است، صاحب نظران معتقدند، نبود آگاهی و شناخت کافی از اثرات و نارضایی های امتحان سنتی در سرنوشت نظام آموزشی کشور، فقر شدید دانش تخصصی در زمینه رویکردهای اساسی ارزشیابی از آموخته ها، عدم اطلاع کافی از نوآوری ها و تجارب جهانی در قلمرو ارزشیابی، اصلاح کیفیت سنجی و سرانجام نبود زمینه تحول و انگیزه کافی برای تغییر و خروج از دایره سنت های غیرعملی و قدیمی از جمله موانع بازدارنده و چالش های پیش روی اصلاح در روش های آموزشی و ارزشیابی از پیشرفت یادگیری است. پژوهش حاضر ضمن بیان تاریخچه و ضرورت تغییر در نظام ارزشیابی مدارس به معرفی طرح ارزشیابی توصیفی، که از سال 1381 در مدارس ابتدایی کشور به صورت آزمایشی به اجرا در آمده پرداخته است.

کلیدواژه‌ها:

ارزشیابی، نظام ارزشیابی، ارزشیابی توصیفی، یادگیری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-FFNCE04-FFNCE04_015.html
کد COI مقاله: FFNCE04_015

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کشتی آرای, نرگس و فاطمه زمانی فرد، ۱۳۸۷، چرایی تغییر نظام ارزشیابی از یادگیری دانش آموزان، چهارمین و پنجمین همایش تازه های تعلیم و تربیت، اصفهان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان ( خوراسگان)، https://www.civilica.com/Paper-FFNCE04-FFNCE04_015.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کشتی آرای, نرگس و فاطمه زمانی فرد، ۱۳۸۷)
برای بار دوم به بعد: (کشتی آرای و زمانی فرد، ۱۳۸۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • حسنی م، کاظمی ی ۱۳۸۲. طرح ارزشیابی توصیفی (اهداف، اصول ...
  • حسنی م، احمدی ح. ۱۳۸۳. گزارش اجرایی آزمایشی طرح ارزشیابی ...
  • حصاربانی ز.۱۳۸۴. مقیاس فاصله ای در ارزشیابی توصیفی. نشریه آفرینش(۸۴۳/۱۹)، ... (مقاله ژورنالی)
  • رستگار، ط. ۱۳۸۲. ارزشیابی در خدمت آموزش. تران: انتشارات منادی ...
  • سیفی مقدم پ.۱۳۸۷. تاثیر ارزشیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی و ... (مقاله کنفرانسی)
  • سیف ع.۱۳۸۴. سنجش فرایند و فراورده ی یادگیری روشهای قدیم ...
  • شورای عالی آموزش و پرورش، شرکایی ج، متولی زاده _ ...
  • فرج اللهی _ میقی ف.۱۳۸۶. نقش ارزشیابی مستمر در تعمیق ... (مقاله ژورنالی)
  • فراهانی م. ۱۳۸۴. مقدمه ای بر ارزشیابی کیفی آموخته های ...
  • فراهانی م. ۱۳۸۲. نگاهی به روان سنجی سنتی و رویکردهای ... (مقاله کنفرانسی)
  • کیامنش ع.۱۳۷۰. ارزشیابی آموزشی چه هست و چه نیست. نشریه ...
  • کیامنشع. ۱۳۷۴. روشهای ارزشیابی آموزشی. تهران: انتشارات دانشگاه پیام نور، ... (مقاله ژورنالی)
  • محقق معین م.۱۳۸۲. ارزشیابی اجرای پیش آزمایشی طرح ارزشیابی توصیقی. ...
  • Kicken, _ B rand-Gruwel, S.. Merrie J.& Slot, W. 2008. ...
  • Liu, Z. F .E.. Lin, S. s. J.. & Yuan, ...
  • Sadler. D.R. 1989. Formative assessment and the design of instructional ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۸۱۷۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.