آسیب شناسی برنامه ریزی درسی آموزش زبان و ادبیات فارسی در دوره ابتدائی و نقد عوامل موثر در آن

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 624

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FSCHOOL01_030

تاریخ نمایه سازی: 20 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

زبان از مهمترین مسائل فرهنگی و اجتماعی یک جامعه است، زیرا زبان محمل فرهنگ است و از طریق آن، آداب و رسوم و باورهای جامعه بهنسل های آینده منتقل می گردد، بدین ترتیب آموزش زبان، مخصوصا در دوره ابتدائی، که آغاز یادگیری رسمی زبان است و کودکان استعداد وتوانایی بیشتری برای یادگیری آن دارند، اهمیت دوچندانی مییابد. با توجه به چنین اهمیتی، مقاله حاضر به بررسی آسیب های آموزش زبانفارسی در دوره ابتدائی میپردازد. عناصر و عوامل مختلفی مانند معلم، دانش آموز، کتاب های درسی، روش تدریس و... در امر آموزش در دورهابتدائی دخیل و موثر هستند. محققان در چند سال اخیر به اکثر عوامل بالا پرداخته و انتقاداتی بر آنها وارد کرده اند. از آنجا که در مطالب چاپشده در مورد آموزش زبان فارسی کمتر به موضوع آسیب شناسی روش تدریس و تاثیر شرایط اجتماعی- اقتصادی برمعلمان پرداخته شده،بنابراین مقاله حاضر بیشتر به بررسی این دو موضوع پرداخته، هر چند گاهی به تناسب نیاز اشاراتی به سایر عوامل نیز داشته است.

نویسندگان

حسین حسن رضائی

استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران