نقش محیط یادگیری در تدریس معلمان و یادگیری دانش آموزان
محل انتشار: اولین همایش ملی مدرسه فردا
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,065
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL01_169
تاریخ نمایه سازی: 20 اردیبهشت 1399
چکیده مقاله:
محیط یادگیری به بافت اجتماعی، روانی و آموزشی اشاره دارد که یادگیری در آن صورت می گیرد و پیشرفتو نگرش های فراگیران را تحت تاثیر قرار میدهد. هدف این پژوهش نقش محیط یادگیری در تدریس معلمانو یادگیری دانش آموزان می باشد. روش تحقیق در این پژوهش به شیوهی کیفی و از نوع تحلیل اسنادی است.در این زمینه مطالعات و منابع مرتبط با موضوع گردآوری شده و به ارائه ی یافته های کیفی پژوهش پرداختهشده است. نتایج این پژوهش نشان میدهد که عوامل محیطی مانند نور کلاس درس، ابعاد ظاهری کلاس، رنگکلاس، تجهیزات آموزشی، حرارت و تهویه کلاس، صدا، سازماندهی و آرایش کلاس در تدریس معلم و یادگیرییادگیری دانش آموزان نقش دارند. یک مدرسه با فضای کافی و استاندارد و مناسب برای کودک میتواند بر رشداستعدادها، شکل گیری شخصیت و ارزش های اخلاقی و اجتماعی و در نهایت بر میزان یادگیری آنها اثرات موثریبگذارد. وقتی مدرسه از امکانات محیطی خوبی برخوردار باشد دانش آموز راحتتر بر روی مطالب درسی تمرکزمی کند و از طرفی شرایط بهتری را نیز برای معلم به جود می آورد تا او نیز بتواند مطالب درسی را بهتر بهدانش آموزان انتقال دهد؛ از این طریق باعث تسهیل یادگیری برای دانش آموزان می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدیه خسروی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش قزوین ناحیه ۲، ایران
سعید شیخی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش منطقه ۱۵، تهران، ایران
جیران نادعلی نژاد
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور تهران جنوب، ایران