رابطه انگیزش پیشرفت تحصیلی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اهواز در درس ریاضی

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه انگیزش پیشرفت تحصیلی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش آموزانمقطع متوسطه دوم شهر اهواز در درس ریاضی بود. نمونه این پژوهش مشتمل بر 136 نفراز دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دومکه برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه انگیزش پیشرفتهرمنس (1998) و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی زیمرمن و مارتینزپونز (1986) بود. این پژوهش از نوع همبستگی می باشد.یافته ها نشان داد ضریب همبستگی بین متغیرهای انگیزه پیشرفت تحصیلی و راهبردهای خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی با استفادهاز آزمون یک دامنه ی پیرسون برای آزمودنی ها به ترتیب برابر با r=0/18 و r=0/21 به دست آمده است. با توجه به این نتایجمشخص می گردد که بین انگیزه پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی و بین راهبردهای خودتنظیمی با عملکرد تحصیلی رابطهمعنی داری وجود دارد. در پژوهش حاضر معنی داری ضرایب همبستگی در سطح آماری p<=0/05 است.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت تحصیلی ، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، عملکرد تحصیلی