بررسی وضعیت کتابخانه های مدارس شهر نمین در سال تحصیلی 99-1398 و مقایسه ی آن با استانداردهای کتابخانه های مدارس

سیستم آموزشی که وابسته به یک متن درسی و یک معلم باشد یک سیستم آموزشی ایستاست، و در عصر حاضر دیگر جوابگوینیازهای دانش آموزان پرسشگر نمی باشد. برای اینکه سیستم آموزشی پویایی داشته باشیم نیاز به کتابخانه های مدارس پربار و نیرویانسانی متخصص داریم تا روش های اطلاع یابی صحیح را به آنها بیاموزد و نیازهای اطلاعاتی دانش آموزان را مرتفع سازد .هدف: در این پژوهش محققان به بررسی وضعیت کتابخانه های مدارس شهر نمین از نظر ساختمان کتابخانه، رسالت و خط مشی،فضا، بودجه، امکانات و تجهیزات، نیروی انسانی متخصص، کمیت مجموعه، و ارائه خدمات و مقایسه آنها با استانداردهای کتابخانه هایمدارس پرداخته اند.روش پژوهش: این تحقیق از نوع توصیفی و روش آن پیمایشی، و جامعه پژوهش کل مدارس شهر نمین در مقاطع ابتدائی، متوسطهاول و دوم و شامل مدارس دولتی، غیردولتی می باشد. و داده های پژوهش از طریق پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شده است.نتیجه گیری: با بررسی های انجام شده این نتیجه به دست آمد که 94 درصد مدارس شهر نمین دارای کتابخانه میباشد. برای 76/5درصد این مدارس در زمان ساخت کتابخانه در نظر گرفته نشده است، در مدارسی که در زمان ساخت محل کتابخانه جانمایی شده است به جز استانداردهای مربوط به فضاها و کنترل صدا تقریبا بقیه موارد استانداردهای ساختمانی رعایت شده است. 56/21 درصدکتابخانه ها دارای رسالت و خط مشی مدون بودند. هیچکدام از کتابخانه ها دارای بودجه مستقل نبودند و از نظر امکانات و تجهیزاتنیز چندان غنی نیستند. از نظر مجموعه، 93/75 درصد کتابخانه ها با استانداردهای مجموعه برای کتابخانه های مدارس همخوانی ندارد. هیچ نیروی کتابداری در کتابخانه های مورد مطالعه به کار گرفته نشده است. و در همه این کتابخانه ها بیشتر به خدمات امانتپرداخته می شود و به خدمات دیگر کمتر و یا اصلا توجه نمی شود.

کلیدواژه ها:

کتابخانه های مدارس ، شهر نمین ، مدارس