رابطه ی روش تدریس فعال اساتید با توسعه شایستگی دانشجویان
محل انتشار: اولین همایش ملی مدرسه فردا
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 388
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL01_255
تاریخ نمایه سازی: 20 اردیبهشت 1399
چکیده مقاله:
در این پژوهش تلاش شد رابطه روش تدریس فعال اساتید با توسعه شایستگی های دانشجویان دانشگاه سمنان مورد بررسی قرار گیرد. پژوهشحاضر با توجه به هدف، کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی محسوب می شود. جامعه آماریپژوهش شامل تمام دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه سمنان (10950 نفر) در سال تحصیلی 97-1396 بودند که با استفادهاز روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 266 نفر به عنوان نمونه پژوهش (183 نفر کارشناسی و 83 نفر کارشناسی ارشد) انتخاب شدند. همهآنها مقیاسه ای روش تدریس فعال اساتید هرناندز لوپز و همکاران (2016) و توسعه شایستگی های دانشجویان هرناندز لوپز و همکاران(2016) را تکمیل کردند. پس از محاسبه پایایی ابزارها، داده ها با استفاده از روش های آماری همبستگی و رگرسیون خطی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که: بین روش تدریس فعال اساتید با توسعه شایستگی های دانشجویان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. روش تدریسفعال اساتید پیش بین کننده معنادار توسعه شایستگی های دانشجویان می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهسا ذوالفقاریان
دانش آموخته رشته مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان. سمنان. ایران
علی اکبر امین بیدختی
استاد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان. سمنان. ایران
سکینه جعفری
استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان. سمنان. ایران