بررسی ارتباط بین خلاقیت و هوش هیجانی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی در درس علوم

ازآنجاکه توجه به هوش هیجانی و خلاقیت نقش مهمی در تعلیم و تربیت دارد لازم است دست اندرکاران نظام آموزشی توجه به پرورش ورشد و شکوفایی خلاقیت را در نظر داشته باشند . بایستی به معلمان خاطرنشان ساخت که رفتار خلاق و عوامل درونی و بیرونی مرتبط با آن رفتار را میتوان تغییر داد و در بهبود آن تلاش کرد پس برای این که دانش آموزان بتوان ند از هوش هی جانی و خلاقیت خود در دروسمختلف استفاده کنند، باید آنان را به دانش، ایده ها، اندیشه ها و تفکرات جدید و بکر تشویق نمود. معلم لازم است در تمامی دروس علاوه بر اینکه خودش اندیشه های جدید و بکری را ارایه میدهد پذیرای ایده های جدید دانش آموزان خود باشد و به اندیشه های آنان احترام بگذارد. مثلا میتوان از دانش آموزان خواست که به جای ارایه گزارش توضیحی از یک کتاب، مجله یا مقاله، آنها را شخصا ارزیابینموده و موردنقد و بررسی قرار دهند، هدف این است که کلاس را وادار کنیم تا خواهان به دست آوردن کتاب و مطالعه آن شوند، اینخطر وجود دارد که معلمان به سبب ا صرارشان در انتقال دانش پذیرفته شده خیلی زود جریان اندیشه های دانش آموز را قطع کرده و بدین ترتیب به ریشه های تفکر خلاق، آسیب بزنند. لازم است معلمان، دانش آموزان را به تفکر و تعمق عادت دهند. تکیه صرف بر حافظه دانش آموزان و انتقال معلومات به آنها، قدرت آفرینندگی و ابتکار را در آنان ایجاد نمیکند. هنر یک معلم موفق و مجرب این است که شیوهفکر را به دانش آموزان بیاموزند، برای این کار لازم ا ست در ذهن د انش آموزان ایجاد سوال نمود و کنجکاوی آنان را برانگیخت. یکی ازرسالت های مهم آموزش ابتدایی، برانگیختن حس کنجکاوی و نوجویی دانش آموزان نسبت به خویشتن، جهان هستی و جامعه است. معلم موفق باید آرامش ذهنی دانش آموزان را بر هم زند، در حقیقت سیال سازی ذهن دانش آموز یکی از وظایف معلمان اندیشه مند است. ایجاد رقابت، همکاری گروهی، انجام پروژه های دسته جمعی و پذیرش مسیولیت در مدرسه توسط دانش آموزان، اعتمادبه نفس آنان را افزایش خواهد داد، چراکه در رقابت های سالم و جهت دار هر دانش آموزی با توجه به توانایی ها، استعدادها و ظرفیت وجودی خویش سعی می کند موفقیت را نصیب خویش سازد و در این فرآیند، زمینه شکوفایی استعدادها و اعتقاد به خود فراهم میشود ، مصداق چنین امری در میان دانش آموزان ابتدایی در دروس ویژه ای مثل علوم نیز کارساز و جوابگوست. با توجه به اهمیت و ضرورت این مسیله محقق به بررسی ارتباط بین خلاقیت و هوش هیجانی در بین دانش آموزان ابتدایی در درس علوم پرداخته و برای این منظور از روش کتابخانه ای و مروری بر تحقیقات قبلی استفاده نموده است. نتایج تحقیقات نشان داد که بین خلاقیت و هوش هیجانی در میان دانش آموزان ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، هوش هیجانی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، درس علوم