تاثیر نقاشی درمانی بر اختلالات درونی سازی شده ی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری
محل انتشار: همایش کشوری و جشنواره کودکان با نیازهای خاص
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,187
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HKETE01_023
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1397
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: دانشآموزان با ناتوانی یادگیری به دلیل شکستهای تحصیلی متوالی خود با مشکلات روانشناختی متعددی رو به رو میباشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنردرمانی با رویکرد نقاشی بر کاهش اختلالات درونی سازی شده ی دانش-آموزان پسر با ناتوانی یادگیری صورت گرفت. روش بررسی: روش پژوهش آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. به این منظور از بین دانش آموزان پسر با ناتوانی یادگیری پایه ی سوم ابتدایی، تعداد 30 نفر که ملاک های ورود به پژوهش را دارا بودند به شیوه نمونه-گیری چند مرحله ای، انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. مقیاسه ای مورد استفاده عبارت از مقیاس مشکلات رفتاری آخنباخ- فرم معلم و ماتریس های هوشی پیش رونده ی ریون کودکان بود. داده های بدست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین اختلالات درونی سازی شدهی گروه آزمایش و کنترل در سطح p > 0/001 تفاوت معنی داری وجود دارد.نتیجه گیری: بنابراین میتوان نتیجه گرفت که نقاشی درمانی بر کاهش اختلالات درونی سازی شدهی دانشآموزان پسر با ناتوانی یادگیری موثر است و به عنوان یک روش آموزشی و درمانی میتوان از آن استفاده نمود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا مرادی
دکتری کودکان استثنایی
امیر قمرانی
استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص ، دانشگاه اصفهان