بررسی تاثیر میز و نیمکت ارگونومیک در کاهش خستگی و بهبود کیفیت تحصیلی

همواره خستگی و عدم تمرکز بر مطالب آموزشی از عوامل افت کیفیت تحصیلی به شمار می آید. بخشی از خستگی و تمرکز پایین، به دلیل رعایت نکردن اصول ارگونومی در طراحی تجهیزات و فضاهای آموزشی است. در تحقیق حاضر سعی بر بررسی برخی عوامل ارگونومیک موثر در کاهش خستگی های زودرس جسمانی در محیط های آموزشی شده است. برای انجام تحقیق 210 دانش آموز از 7 دبیرستان پسرانه شهرستان خوی مورد مطالعه قرار گرفته اند. به این صورت که ابتدا میزان انطباق دانش آموزان با میز و نیمکت را ارزیابی کرده و دانش آموزان را بر اساس میزان انطباق در 3 گروه طبقه بندی نموده و سپس به مقایسه نمرات دروس و میانگین گروه ها پرداخته شده است. نتایج نشان داد که به طور میانگین در مدارس مورد مطالعه 30.48 درصد از دانش آموزان انطباق ضعیف 49.52 درصد از دانش آموزان انطباق متوسط و 20 درصد از دانش آموزان انطباق خوبی با میز و نیمکت خود دارند. همچنین میانگین نمرات گروه انطباق ضعیف کمتر از میانگین نمرات گروه های انطباق متوسط و انطباق خوب است. نتایج حاصل از مطالعات نشان میدهد غیر استاندارد بودن میز و نیمکت مدارس و عدم انطباق آن ها با ابعاد آنتروپومتریک دانش آموزان تاثیر مستقیمی در ایجاد خستگی زودرس جسمانی و به تبع آن کاهش تمرکز دارد، که درنهایت منجر به افت کیفیت تحصیلی دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

ارگونومی ، خستگی و عدم تمرکز ، کیفیت تحصیلی