تاثیر سایکودرام بر ابراز وجود در دانشجویان (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه)

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 350

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HPCONF01_209

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر جلسات برگزاری سایکودرام (روان نمایشگری) بر افزایش قدرت ابراز وجود دانشجویان به عنوان شخص اول، و همچنین مشاهده کنندگان این جلسات انجام شد و از نظر هدف کاربردی با شیوه اجرای آزمایشی است. نمونه آماری شامل 30 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد کرمانشاه بود که در سال تحصیلی 1394-95 در این واحد مشغول تحصیل بوده و بصورت نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. روش گردآوری اطلاعات، میدانی بود و ابزار گردآوری اطلاعات نیز شامل پرسشنامه 40 سوالی ابراز وجود گمبریل و ریچی( 1975) است. اعتبار پرسشنامه با استفاده از آلفای کرانباخ برابر با 0/93 گزارش شد. در تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون های پارامتریک و ناپارامتریک شامل t گروههای مستقل، T گروههای وابسته و u- مان ویتنی، استفاده شد. نتایج نشان داد که سایکودرام بر توانایی خودابرازگری در نمونه هایی که دارای نقش اول (پروتاگون) هستند و نیز در روان تماشاگران تاثیر دارد و قدرت خود ابرازگری را در آنان افزایش می دهد. همچنین بین میزان خود ابراز گری در پروتاگون و روان تماشاگران، تفاوت معناداری از نظر آماری مشاهده نشد.

نویسندگان

اصغر لایی

گروه روان شناسی، علوم و تحقیقات ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران

کریم افشاری نیا

گروه مشاوره، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • _ امرائی، مجید (1389)، نمایش درمانی در مسیر تکامل، تهران: ...
  • _ بلانتر، آ. (1996)، درون پردازی، روان درمانی با شیوه ...
  • _ رنجبرکهن، زهره؛ سجادی نژاد، مرضیه سادات (1389)، تاثیر آموزش ...
  • _ صادق زاده، زهرا؛ نوابی نژاد، شکوه؛ زارع، مهدی (1390). ...
  • _ عاشوری، احمد؛ ترکمن ملایری، مهدی؛ فدایی، زهرا (1387)، اثربخشی ...
  • _ کجباف، محمدباقر؛ نقوی، محمد؛ عرب بافرانی، حمیدرضا (1394)، تاثیر ...
  • _ منتظر غیب، طیبه؛ قدسی، احقر (1388). رابطه هوش هیجانی ...
  • _ Ae-Na, C., Soo, L., & Jung-sook Lee (2010). The ...
  • _ Ames D. Pushing up to a point: Assertiveness and ...
  • _ Bashir poor.M. Salimi bejestani. H; Farahbakhsh .K (2014). Caomparing ...
  • _ Benn L, Harvey J.E, Gilbert P, Irons C. (2005). ...
  • _ Bordie, R. (2004). A systematic model of psychodrama. Group ...
  • _ Burt C.D.B. (1993). Concentration and academic ability following transition ...
  • _ Dingyurek, S., Qaglar, M. & Silman, F. (2009) ' ...
  • _ Ghasemi. A.r. Nayeri. A, Lotfi. M, Nayeri.R (2014). The ...
  • _ Joronen, K., Konu, A., Rank S., Hand, k., & ...
  • _ Gershoni J. (2003). Psychodrama in the 21st century، clinical ...
  • _ Kim, S., Ki , J. A case study on ...
  • _ Orkibi, H., Bar, N., Eliakim, I., (2014). The effect ...
  • _ Scategni, W. (2002). Psychodrama, Group Processes, and Dreams: Archetypal ...
  • نمایش کامل مراجع