مقایسه هوش اخلاقی بین دانش آموزان سرآمد و عادی مدارس میرجاوه

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 358

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HPCONF02_074

تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397

چکیده مقاله:

مقدمه: یکی از مهم ترین موضوعات در تربیت کودک، پرورش هوش اخلاقی اوست و هوش اخلاقی به عنوان ابزاری جهت انتقال پیام های اخلاقی و رفتاری در جوامع گوناگون محسوب می گردد. ازاین رو، هدف پژوهش حاضر تعیین و مقایسه سطح هوش اخلاقی دانش آموزان پسر سرآمد و عادی مدارس میرجاوه بود.روش: روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری آن کلیه دانش آموزان میرجاوه بودند که 120 نفر از آنها با روش نمونه گیری ساده چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه هوش اخلاقی(لنیک و کیل،(2005 جمع آوری و در دو سطح آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی T مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: در رابطه با هوش اخلاقی نتایج بدست آمده نشان داد در اکثر متغیرهای مورد بررسی تفاوت معناداری((P> 0/000 بین دانش آموزان عادی و سرآمد وجود دارد، برای بررسی دقیق تر خرده مقیاس ها نیز ارزیابی شدند که در رابطه با مقیاس های درستکاری، مسیوولیت پذیری، بخشش و دلسوزی بین دو گروه دانش آموزان سرآمد و عادی تفاوت معناداری وجود دارد.نتیجه گیری: با توجه به نتایج، سطح مطلوب هوش اخلاقی دانش آموزان می تواند منجر به ایفای موثر نقش مدارس در توسعه اخلاقی گردد. در عین حال می توان از طریق رهیافت هایی نظیر تشویق رفتار مبتنی براخلاق، وضعیت موجود را ارتقاء داد.

نویسندگان

حمید جاوسه گرگیچ

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران

اله نظر علی صوفی

عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مطهری زاهدان