درمان اختلال دیکته نویسی دانش آموز پایه پنجم ابتدایی در زمینه دقت و حافظه شنیداری

دیکته از جمله مهارت های آموزشی بسیار مهم است که نیاز به پردازش های متعدد ذهنی دارد نقص در هریک از فرآیندهامی تواند به یک خطا نوشتاری تبدیل شود. شناسایی خطاهای شایع می تواند به فهم بهتر علل این خطاها و ارائه ی راهکار های موثر برای حذف یا تعدیل آن ها در کودکان ابتدایی کمک شایانی کند. پژوهش حاضر به منظور ارائه راهکارهایی برای درمان اختلال دیکته نویسی معصومه، دانش آموز پایه پنجم ابتدایی، در زمینه تقویت دقت و حافظه شنیداری انجام شده است. با بررسی علل و عوامل ضعف دیکته نویسی در دفتر دیکته و دیگر دفاتر دانش آموز و پس از مشورت با معلم و مشاهده رفتار دانش آموز متوجه مشکل معصومه در زمینه ضعف دقت و حافظه شنیداری شدیم. بدین ترتیب پس از 6 جلسه تمرین و به کار بستن راهکارهایی متنوع و کارآمد، تاثیر زیادی در بهبود نمره دیکته دانش آموز مشاهده و اشتباهات مکرر وی در درس دیکته کاهش چشم گیری داشته است.

کلیدواژه ها:

دیکته ، اختلال دیکته نویسی ، دانش آموز ، دقت و حافظه شنیداری