اصول تربیت کودکان عقب مانده از منظر تربیت اسلامی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 464

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HPCONF03_333

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1398

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش بررسی اصول تربیت کودکان عقب مانده از منظر تربیت اسلامی به منظور بهره یابی از اصول آن در نظام تربیتی بوده است. پژوهش با استفاده از روش توصیفی تحلیلی انجام گرفت. در مراحل انجام پژوهش ابتدا توصیف اصول تربیت کودکان عقب مانده از منظر تربیت اسلامی بیان شده است. و سپس به تحلیل یافته های تربیتی بر اساس اصول یاد شده انجام شده است. یافته های پژوهش نشان میدهد که کرامت مندی انسان یکی از اصولی است که در تربیت کودکان عقبمانده رعایت میشود که بر اساس کرامتمندی انسان است که خداوند برای انسان در اساس انسان بودنش؛ بهره وریهایی را فراهم آورده که مایه ی امتیاز او از غیر انسان است و به سبب آن؛ وی را بزرگوار و مکرم داشته است. اصل عزت ناظر به این ویژگی است که باید انسان مکرم را عزیز داشت و مایه های عزت نفس او را فراهم آورد. برخورداری انسان از فطرت مشترک و خصوصیات متفاوت، آزاد و مختار بودن انسان، عادلانه بودن نظام تربیتی اسلام، ضرورت احترام به حقوق دیگران در تعلیم و تربیت را میتوان از اصول تربیت کودکان عقب افتاده ذهنی و جسمی که در اسلام در اولویت قرار داده شده است. بدینسان بیان شد که بر اساس اصول یاد شده اقداماتی که در عمل لازم میآیید بیان شد. یافته های پژوهش نشان میدهد که در نظام تربیتی اسلام بین کودکان عقبافتاده ذهنی و جسمی با سایر کودکان هیچ تفاوتی قایل نشده است. و تکالیف که اسلام برای افراد تعیین کرده است متناسب با تواناییهای افراد میباشد بنابراین برای کودکان عقب مانده به نسبت توانایی ها، تکالیف کمتری در نظر گرفته شده است.

نویسندگان

رضا صابری

تهران، ایران استادیار دانشگاه فرهنگی

مریم السادات طباطبایی

دانشجوی تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، تهران، ایران،