تاثیر خوش بینی تحصیلی، باورهای فراشناختی و اضطراب امتحان بر عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختر متوسطه اول پایه نهم مدارس دولتی شهرستان آمل

هدف اصلی پژوهش حاضر تاثیر خوش بینی تحصیلی، باورهای فراشناختی و اضطراب امتحان بر عملکرد تحصیلیدرس ریاضی دانش آموزان بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول پایهنهم مدارس دولتی شهرستان آمل بوده است که تعداد آن ها 1131 نفر بوده است. حجم نمونه با توجه به جدولکرجسی مورگان 285 نفر محاسبه شد. همچنین از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. ابزاراندازه گیری این تحقیق پرسشنامه های استاندارد بوده است. جهت بررسی فرضیات پژوهش از مدل سازی معادلاتساختاری و نرم افزار PLS استفاده شد. نتایج فرضیه اصلی تحقیق نشان داد که خوش بینی تحصیلی، باورهایفراشناختی و اضطراب امتحان بر عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی ، باورهای فراشناختی ، اضطراب امتحان ، عملکرد تحصیلی