مقایسه کارکردهای اجرایی در بعد توانایی توجه انتخابی-سرعت پردازش در دانش آموزان با و بدون اختلال نافرمانی مقابله ای

هدف از پژوهش حاضر بررسی توانایی توجه انتخابی – سرعت پردازش در دانش آموزان با اختلال نافرمانی مقابله ای و عادی بود. اینپژوهش، براساس هدف کاربردی و از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان با اختلال نافرمانیمقابله ای و دانش آموزان عادی در شهرستان شهربابک است. نمونه پژوهش حاضر، 30 دانش آموز با اختلال نافرمانی مقابله ای که بهروش نمونه گیری در دسترس و 30 دانش آموز عادی که به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند، را شامل می شد. دراین پژوهش از پرسشنامه علایم مرضی کودکان (CSI-4) و آزمون توجه انتخابی (d2) استفاده شد. برای تحلیل داده های بدست آمده از آزمون T استفاده شد. تحلیل نتایج نشان داد که تفاوت معناداری در توجه انتخابی- سرعت پردازش بین دانش آموزان با و بدون اختلال نافرمانی مقابله ای وجود ندارد (P<0/05). با توجه به نتایج بدست آمده می توان به این نتیجه گیری دست زد که تفاوتی در توجه انتخابی- سرعت پردازش بین دانش آموزان با اختلال نافرمانی مقابله ای و عادی وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

توجه انتخابی-سرعت پردازش ، اختلال نافرمانی مقابله ای ، دانش آموزان