بررسی اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر افزایش خود- کارآمدی تحصیلی، اجتماعی وهیجانی دانش آموزان دختر
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 636
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPSCONF02_015
تاریخ نمایه سازی: 9 مرداد 1395
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی واقعیت درمانی گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب بر افزایش خود- کارآمدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول می باشد . بدین منظور تعداد 100 نفر دانش آموز دختر از چهار منطقه کرج با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و 24 نفر از آنها که در مقیاس خودکارآمدی تحصیلی کمترین نمرات را کسب کرده بودند، انتخاب شده و با روش گمارش تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم شدند. گروه آزمایشی به مدت هشت جلسه در معرض ارائه واقعیت درمانی گروهی با تاکید بر مفاهیم نظریه انتخاب قرار گرفتند. جهت بررسی فرضیه آزمایشی داده های به دست آمده با روش تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره مورد تحلیل قرار گرفتند و نتایج حاکی از معناداری میانگین و انحراف پیش آزمون و پس آزمون در گروه آزمایشی بود(p<0/005). نتایج نشان داد که مشاوره گروهی با روش واقعیت درمانی مبتنی بر نظریه انتخاب بر افزایش خودکارآمدی موثر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید رحمان حسینی
دانشجوی دکتری مشاوره دانشگاه خوارزمی تهران (نویسنده مسئول)
مرضیه غلام قاسمی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه آزاد رودهن
محمد علی زارعی
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
مینو شیرین بیان
کارشناس ارشد عمومی دانشگاه خوارزمی تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :