بررسی میزان آشنایی معلمان مقطع اول دبیرستان با مؤلفه ارزشیابی و کاربرد آن در تدریس دانش آموزان شهرستان آستانه اشرفیه

هدف این پژوهش بررسی میزان آشنایی معلمان مقطع اول متوسطه با مولفه ارزشیابی و کاربرد آن در تدریس دانش آموزان پایه اول دبیرستان در شهرستان آستانه اشرفیه بود . ارزشیابی در این تحقیق شامل انواع ارزشیابی، ارزشیابی تشخیصی ، ارشیابی تکوینی ، ارزشیابی پایانی و ارزشیابی پایانی است . روش انجام پژوهش توصیفی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان پایه اول متوسطه شاغل در شهرستان آستانه اشرفیه درسال تحصیلی 94-1393 که شامل 90 نفر بودندجهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد و ضریب پایانی پرسشنامه پس از محاسبه آلفای کرونباخ 0/934 بدست آمد تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss در سطوح آمار استنباطی و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج یافته های پژوهش عنوان می کند که میزان آشنایی معلمان مقطع اول دبیرستان از ارزشیابی وکاربرد آنها در تدریس رابطه معنی داری وجود دارد . همچنین مشخص شد که دانش و آگاهی معلمان از کاربردهای متنوع ابزارهای توصیفی بسیار محدود است ، بویژه اینکه آنها از نقش و اهداف ابزارهایی مانند پوشه کار ثبت مشاهدات ، خودسنجی و همسان سنجی اطلاع محدودی دارند . بعلاوه برخی از مهمترین مشکلات مربوط به بکارگیری انواع ابزارها عبارتند از وقتگیربودن ، زیادی تعداد دانش آموز در کلاس و عدم توجیه والدین نام برد در نهایت پیشنهادهایی برای بکارگیری بهتر ابزارها از جانب معلمان مطرح گردید

کلیدواژه ها:

مقطع اول دبیرستان ، کاربرد در تدریس ، ارزشیابی