تحلیل محتوای کتب ریاضی دوره دوم مقطع ابتدایی بر اساس دیدگاه برنامه درسی جروم برونر

پژوهش حاضر به منظور تحلیل و بررسی کتب ریاضی دوره دوم مقطع ابتدایی از دیدگاه برنامه ی درسی جروم برونر؛ و با روش توصیفی تحلیل-محتوا انجام شد. با بررسی دیدگاه برونر، 14 مولفه برای تدوین محتوا استخراج گردید و 95 مفهوم در کتب ریاضی دوره دوم مقطع ابتدایی بیان شد. با انطباق این مولفه ها بر مفاهیم؛ نشان داده شد، مولفه های استقلال از کتب درسی، تشویق به مساله سازی و رعایت اصل کشف تشابه و تضاد؛ با ملاک های مطروحه فاصله داشته و توجه بیشتر برنامه ریزان و مولفین را در تدوین محتوای کتاب های ریاضی می طلبد.

کلیدواژه ها:

محتوای آموزشی ، دوره دوم مقطع ابتدایی ، ریاضیات ، برونر