بررسی علل ناکارآمدی دوره های آموزش زبان انگلیسی و ریاضی فوق برنامه دانش آموزان ابتدایی (مطالعه موردی دانش آموزان دبستان پسرانه شاهد)

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 555

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HUDE01_180

تاریخ نمایه سازی: 16 مهر 1398

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین علل ناکارآمدی دوره های آموزشی زبان و ریاضی دانش آموزان مدرسه شاهد است که به شیوه ی توصیفی همبستگی در اسفند 97 اجرا گشت؛ جامعه ی آماری ما در این پژوهش کل دانش آموزان مدرسه شاهد به تعداد 544 نفر است که 323 نفر به شیوه ی تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی علل ناکارآمدی که دارای 4 سوال 3 گزینه ای و ضریب آلفای کرونباخ 527 / 0 استفاده می شود؛ با تجزیه و تحلیل اطلاعات می توان گفت که عدم تناسب محتوای دوره های آموزشی زبان انگلیسی و ریاضی با آمادگی ذهنی دانش آموزان، عدم توانایی در خواندن و نوشتن فارسی، کمبود انگیزه و علاقه به زبان و ریاضی و نداشتن نگرش مثبت نسبت به دروس ریاضی و زبان در دوره ی قبل از دبستان دلیلی برناکارآمدی این دوره ها است

نویسندگان

نازنین زهرا دهمرده

آموزگار پایه ششم ،دبستان پسرانه شاهد شهید نوروزی،شهرستان زاهدان،ناحیه ۲

فرهاد باقری

دبیر راهنمایی نمونه ضمیری، شهرستان زاهدان،ناحیه ۲

حامد باقری

دانشجو دبیری زبان انگلیسی،دانشگاه فرهنگیان