بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای بهره وری ذهنی بر بهبود عملکرد حافظه رمزنویسی

هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای بهره وری ذهنی بر عملکرد حافظه (رمزنویسی) بود. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه افراد بین 20 تا 40 سال شهر اصفهان بود که با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس، 48 نفر از افراد انتخاب و در دو گروه آزمایش (24نفر) و کنترل (24 نفر) به طور تصادفی جایگزین شدند. برنامه آموزشی طی 10 جلسه برای گروه آزمایش اجرا شد. ابزار گردآوری داده ها شامل خرده آزمون رمزنویسی از پرسشنامه استاندارد هوش و کسلر بزرگسالان (WAIS-R ) (1997)بود. به منظور آزمون فرضیه های پژوهش از روش آماری تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر به کمک نرم افزار SPSS-22 استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین گروه آزمایش با کنترل برای دو زیر مقیاس رمزنویسی تفاوت معناداری وجود دارد (P> 0/05) بنابراین میتوان نتیجه گرفت که از راهبردهای آموزش بهره وری ذهنی میتوان جهت بهبود عملکرد حافظه رمزنویسی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

بهره وری ذهنی ، عملکرد حافظه ، حافظه رمزنویسی.