بررسی اهمیت بازخوانی معماری مدارس سنتی ایران و تطابق با تحولات نوین جهانی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 525

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IARC03_122

تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396

چکیده مقاله:

پس از اجباری شدن آموزش و صنعتی شدن، الگوی معماری مدارس سنتی و دستاوردهای باارزش آن کاملا به فراموشی سپرده شد. مدارس با فرم جعبه ای مکعبی و حجم صلب که سریع تر طراحی و ساخته می شود و گنجایش دانش آموزان بیشتری دارد به سرعت در شهرها به وجود آمد.مدارسی که از زمان قاجار به این طرف ساخته شدند تقلید کورکورانه ای از غرب بودند و باعث شد که ما متاسفانه مهم ترین الگوهای کارآمد طراحی مدرسه را ، که هم اکنون دنیای جدید در امر تعلیم و تربیت به آن رسیده است، از دست بدهیم.هدف این پژوهش چگونگی رسیدن به معماری مدرسه است که از طرفی مناسب با زمان حال و امکانات و تکنولوژی روز دنیا باشد و از سوی دیگر اصول ناب معماری خالص ایرانی درآن رعایت شده باشد، می باشد.روش تحقیق به صورت تحلیل محتوا است و تحلیل اطلاعات، به روش توصیفی بوده و ابزار گردآوری اطلاعات مقالات معتبر و به روز دنیا و ایران می باشد.دستاورد این پژوهش رسیدن به معماری ای است که ارزش ها و اصول معماری ایرانی را رعایت کرده است ولی در آن مصالح و تکنولوژی نوین به کار رفته است . معماری ای که در آن تمام فضاهای پر و خالی طراحی شده و در عین یکپارچگی هر کدام دارای حس مکان متمایزی می باشند.

نویسندگان

هدی جورابچیان

دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، گروه معماری، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران

محمدعلی تربیت جو

دکترای تخصصی معماری، استادیار، گروه معماری، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • دهخدا.علی اکبر، اتنامه دهخدا"، موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران، ...
  • وطن خواه. حمیدرضا و شهنام ابوالقاسمی، "روانشناسی تیزهوش"، قران، انتشارات ...
  • شریفی. حسن‌پاشا؛" روان‌شناسی هوش و سنجش آن"، تهران، پیام نور، ...
  • سیمرود -کلیکمن.مارگارت، "کفایت اجتماعی کودکان تیزهوش و عقب مانده ی ...
  • کامکاری.کامبیز و شهره شکرزاده و دیگران، "شناسایی کودکان تیزهوش "، ...
  • I15] پیرتو. جین، "رشد و آموزش کودکان و بزرگسالان بااستعداد"، ...
  • میر دریکوندی.رحیم، " هوش هیجانی پیشینه و رویکردها از نگاه ...
  • مختاری پور .مرضیه و سیادت. سیدعلی و امیری، شعله، " ...
  • دوروتی. آ.سیسک، " از باهوش تا تیزهوش"، ترجمه مهین خالصی، ...
  • لنگ. جان، ،" آفرینش نظریه معماری"، ترجمه علیرضا عینی فر، ...
  • نیر .پاراکاش و فیلدینگ راندال و دیگران، "زبان طراحی مدرسه ...
  • کامل نیا و همکاران، _ "تحلیل و ارزیابی عماری جمعی ...
  • ضیاءالحق. یاسمن، "نگرش نو به درسه "، پایان نامه برای ...
  • Spearman, Charles, (_ 904), "GENERAL INTE LLIGENCE, _ O BJE ...
  • Dasgupta _ Sakyasingha, (20 10), Cognitive Aging as Interplay between ...
  • Roid;G.H, (2005), Manual Stanford B i net, Intelligence scales for ...
  • Salovey P & Mayer JD (1990), Emotional i ntelligen ce, ...
  • Terman , L .M(1920), Genetic studies of genius, (Vols. _ ...
  • Rabinson, N.M, (2008), The social world of gifted children and ...
  • Gross , M.U.M. (2002). Social and emotional issues for exceptionally ...
  • Cornell, D, & Grossberg, I.N. (1989).Parent use of the term ...
  • Freeman , J.(2001). Gifted children grow up. London:David Fulton Publishers. ...
  • Udvari, S.J.& Rubin, K.H. (1996). Gifted & non-selected children's perceptions ...
  • نمایش کامل مراجع