CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی هویت در برقراری اصل سلسله مراتب در کالبد محیط های آموزشی (نمونه مورد مطالعه: مدرسه دودر در مشهد و مدرسه ایرانشهر در یزد)

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: IARC05_007
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱.۰۹ مگابات (فایل این مقاله در ۲۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی هویت در برقراری اصل سلسله مراتب در کالبد محیط های آموزشی (نمونه مورد مطالعه: مدرسه دودر در مشهد و مدرسه ایرانشهر در یزد)

  سیده نفیسه سنجر موسوی - کارشناسی ارشد معماری، موسسه آموزش عالی خاوران
  مریم خزاعی - استادیار موسسه آموزش عالی اقبال لاهوری

چکیده مقاله:

مدرسه دارای کالبد فضایی است که از قدیم الایام تاکنون دچار تغییراتی شده و هر مدرسه متناسب با زمان کالبد خاص خود را دارد. آنچه امروزه به عنوان مدل کالبدی مدرسه شناخته می شود هیچ حرف تازه ای نسبت به نخستین نمونه های مدارس جدید مطرح نساخته است. یکی از عوامل موثر تربیتی در آموزش و پرورش نوین، چگونگی معماری کالبد و فضای مدرسه است. اصولی چون سلسله مراتب که متاسفانه بسیاری از مدارس جدید و ساخته شده در دوره معاصر بدلیل عدم توجه بدان، حضور در یک فضای آموزشی را به گونه ای که مدارس گذشته وجود داشته منتقل نمی کنند. هدف این پژوهش بازشناسایی اصل سلسله مراتب به عنوان یکی از عوامل مهم تاثیرگذار در آموزش و یادگیری از بعد کالبد در معماری مدارس و ریشه یابی این اصل می باشد. پژوهش حاضر یک پژوهش تحلیلی – توصیفی می باشد و سعی دارد تا با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مشاهدات میدانی به بازشناسی مولفه های کالبدی سلسله مراتب کالبدی در جهت رسیدن به هویت در مدارس بپردازد؛ و از طریق مطالعه تطبیقی هر یک از مولفه ها را باز خوانی کند. برای نیل به این هدف مدرسه دودر دردوران تیموری و مدرسه ایرانشهر در دوره معاصر انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که مولفه های کالبدی سلسه مراتب در سه دسته سلسله مراتب در ترکیبات معماری (سوژه (اندازه استثنایی سوژه، شکل و ترکیب حجمی)، فضا ( دسترسی، حریم ها، ایستایی، سایه روشن ها)، سلسله مراتب فرمی و فضایی (اندازه، فرم، مکانی مهم و با ارزش) و سلسله مراتب عملکردی و حرکتی (تعیین جهت مسیر، سازماندهی کالبدی، تفکیک و تمایز، ایجاد هماهنگی بین فضاها)، از جمله مولفه های تاثیرگذار در جهت افزایش هویت با کالبد مدارس می باشند، که باید مورد توجه قرار گیرند. تحلیل های انجام شده کاربردی بوده و می تواند راهبردی برای آگاهی طراحان نسبت به چگونگی تاثیر سلسله مراتب در جهت افزایش هویت مدارس را فراهم آورد.

کلیدواژه‌ها:

هویت، سلسله مراتب، محیط های آموزشی، مدرسه دودر، مدرسه ایرانشهر

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IARC05-IARC05_007.html
کد COI مقاله: IARC05_007

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سنجر موسوی, سیده نفیسه و مریم خزاعی، ۱۳۹۷، بررسی هویت در برقراری اصل سلسله مراتب در کالبد محیط های آموزشی (نمونه مورد مطالعه: مدرسه دودر در مشهد و مدرسه ایرانشهر در یزد)، سیزدهمین سمپوزیوم بین المللی پیشرفت های علوم و تکنولوژی:سرزمین پایدار، معماری و شهرسازی، مشهد، موسسه آموزش عالی خاوران- دانشگاه شهید رجایی - انجمن علوم و فنون دریایی، https://www.civilica.com/Paper-IARC05-IARC05_007.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (سنجر موسوی, سیده نفیسه و مریم خزاعی، ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (سنجر موسوی و خزاعی، ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
تعداد مقالات: ۱۰۳۹
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.