CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

شخصی سازی آموزش و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان برداشتی دیگر از سبک های یادگیری

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۷۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: IBSCONF01_034
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۰۴.۷۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۸ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله شخصی سازی آموزش و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان برداشتی دیگر از سبک های یادگیری

  رامین پوراسکندری - مدرس دانشگاه پیام نور و آموزگار مقطع ابتدایی، اردبیل، ایران
  عظیم کوهی - دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران؛
محسن مولاپناه - مدرس دوره های ضمن خدمت فرهنگیان و آموزگار مقطع ابتدایی، اردبیل، ایران
رضا سجادی - آموزگار مقطع ابتدایی، اردبیل، ایران

چکیده مقاله:

شناسایی سبک های یادگیری دانش آموزان و شخصی سازی آموزش هماهنگ با سبک های یادگیری فراگیران نقش و اهمیت فراوانی را در اثربخشی فرایند یاددهی و یادگیری دارد. بنابراین هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی سبک های یادگیری و شخصی سازی آموزش همسو با این سبک ها و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.پژوهش حاضر به لحاظ روش گردآوری داده ها از نوع شبه آزمایشی بوده و همچنین در طبقه بندی تحقیقات بر اساس هدف از نوع پژوهش های کاربردی محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اردبیل بود که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بودند. برای انجام پژهش به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای ، دو کلاس متشکل از 46 دانش آموز به عنوان نمونه آماری در دو گروه آزمایش و گواه از جامعه مورد مطالعه انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از دو ابزار یعنی پرسشنامه سبک یادگیری کلب و آزمون تحصیلی (پیش آزمون و پس آزمون) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از دو روش آمار توصیفی(فراوانی، درصد، انحراف میانگین) و آمار استنباطی(آزمون تی گروه های مستقل، آزمون لوین و تحلیل کوواریانس) استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها نرم افزار آماری SPSS مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد دانش آموزانی که با استفاده شخصی سازی و هماهنگ با سبک هاب یادگیری خود ، آموزش های لازم را دریافت کرده بودند؛ از عملکرد تحصیلی بالایی برخوردار بوده اند.

کلیدواژه‌ها:

سبک های یادگیری، شخصی سازی آموزش، عملکرد تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_034.html
کد COI مقاله: IBSCONF01_034

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
پوراسکندری, رامین؛ عظیم کوهی؛ محسن مولاپناه و رضا سجادی، ۱۳۹۳، شخصی سازی آموزش و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان برداشتی دیگر از سبک های یادگیری، کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_034.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (پوراسکندری, رامین؛ عظیم کوهی؛ محسن مولاپناه و رضا سجادی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (پوراسکندری؛ کوهی؛ مولاپناه و سجادی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احدی، اطمه؛ عابدسعیدی، ژیلا؛ ارشدی، فرخ و قربانی، راهب(۱۳۸۸). سبک ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی اکبر(۱۳۹۱). روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و آموزش، ...
  • صالحی، شایسته؛ سلیمانی، بهرام؛ امینی، پروانه؛ شاهنوشی، احترام (۱۳۷۹) . ... (مقاله ژورنالی)
  • عریضی، حمیدرضا، عابدی، احمد و تاجی، مریم(۱۳۸۹). رابطه نیم رخ ... (مقاله ژورنالی)
  • فرمانبر و همکاران(۱۳۹۱).ارتباط سبک های یادگیری بر اساس نظریه کلب ... (مقاله ژورنالی)
  • قلی زاده، رقیه و قدسی، احقر(۱۳۹۱)، بررسی سبک های یادگیری ... (مقاله ژورنالی)
  • کریمی مونقی، حسین و همکاران(۱۳۸۸). سبک یادگیری دروس نظری : ... (مقاله ژورنالی)
  • کرمی، رزاق (۱۳۸۲). بررسی رابطه سبک های یادگیری ب شیوه ...
  • مرادی، مسعود؛ باشکوه، محمد(۱۳۹۳). رابطه سبک های یادگیری با الگوی ... (مقاله ژورنالی)
  • همایونی، علیرضا ؛ عبدالهی، محمد حسین(۱۳۸۲). بررسی رابطه بین سبک ... (مقاله ژورنالی)
  • Bastable .S.B(2003). Nurse as Educator: principles of Teaching and Learning. ...
  • Burskey, Cynzthia, M. (2004). Assessment of learning styles at the ...
  • Colquitt, J. A., LePine, J. A., & Noe, R. A. ...
  • Daff, A. (2004). The role of cognitive learning style in ...
  • Demirbas, D.D. & Demirkan, H. (2003). Focus _ architectural design ...
  • Demirbas, D.D. & Demirkan, H. (2007). Learning styles of design ...
  • Kvan, T. & Yunyan, J. (2005). Students learning styles and ...
  • Price, L.(2004). Individual differences in learning. Cognitive control, cognitive style ...
  • Robyne, M. & Gravenhorst, B. A., M. S. (2007). Student ...
  • Smeltzer SC, Bare BG _ Hinkle J L, Cheever KH. ...
  • Terry, M. (2001). Translating learning style theory in to university ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
    تعداد مقالات: ۳۷۵۲۸
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.