CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

میزان تاثیر ابهام نقش و ناکارآمدی اداری بر بیگانگی سازمانی در بین کارکنان

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۷۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: IBSCONF01_106
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۵۴.۲۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۸ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله میزان تاثیر ابهام نقش و ناکارآمدی اداری بر بیگانگی سازمانی در بین کارکنان

وحید بهاروند - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی

چکیده مقاله:

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه خودکارآمدی و منبع کنترل با سبکهای یادگیری دانش آموزان دبیرستانی بوده است. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی شهر خرم آباد بودند که در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه این پژوهش بر اساس جدول مورگان 220 نفر از دانش آموزان (127 دختر و 93 پسر) شهر خرم آباد بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی متیوس وهمکاران، پرسشنامه منبع کنترل راتر و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب استفاده شده است. نتایج بدست آمده از ضریب همبستگی پیرسون نشان می دهد که صرفاً بین خودکارآمدی با سبک یادگیری فکری در دانش آموزان همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد (P<0/05) اما بین خودکارآمدی با دیگر سبک های یادگیری همبستگی معنی داری وجود ندارد. بین منبع کنترل با هیچ یک از سبک های یادگیری در دانش آموزان همبستگی معناداری وجود ندارد. بین منبع کنترل با خودکارآمدی در دانش آموزان همبستگی مثبت معناداری وجود دارد (P<0/05) همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نشان داد از بین دو متغیر خودکارآمدی و منبع کنترل صرفاً متغیر خودکارآمدی در پیش بینی سبک یادگیری فکری سهم معناداری دارد (P<0/05) و مدل فوق در پیش بینی دیگر سبک های یادگیری (احساسی، عملی و دیداری) سهم معناداری نداشتند. این تحقیق نشان داد که خودکارآمدی بالا در پیش بینی سبک یادگیری فکری دانش آموزان دبیرستانی از اهمیت برخوردار است.

کلیدواژه‌ها:

خودکارآمدی، منبع کنترل، سبک یادگیری، دانش آموز

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_106.html
کد COI مقاله: IBSCONF01_106

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بهاروند, وحید، ۱۳۹۳، میزان تاثیر ابهام نقش و ناکارآمدی اداری بر بیگانگی سازمانی در بین کارکنان، کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_106.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (بهاروند, وحید، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (بهاروند، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ابوالقاسمی، عباس و نریمانی، محمد (۱۳۸۴). آزمونهای روان شناختی. اردبیل، ...
  • اماعیل دخت، راضیه (۱۳۸۳) .((بررسی رابطه منبع کنترل، یادگیری خودتنظیمی ...
  • اصغر نژاد، طاهره (۱۳۸۳)، ((بررسی رابطه باورهای خودکارآمدی، منبع مهارگذاری ...
  • اعرابیان، اقدس، ۱۳۸۲، (بررسی باورهای خودکارآمدی برسلامت روانی وموفقیت تحصیلی ... (پایان نامه)
  • اقایدس، طاهره (بررسی هسته کنترل با محیط خانواده) پایان نامه ...
  • آب روشن، حسن (۱۳۷۸)، بررسی رابطه بین شیوه های فرزند ... (پایان نامه)
  • برومند نسب، مسعود(۱۳۷۳۹، (بررسی رابطه جایگاه مهار وعملکرد تحصیلی دانش ...
  • برومند نسب و همکاران (۱۳۷۳). بررسی منبع کنترل. پایان نامه ...
  • بیابانگرد، اسماعیل (۱۳۷۱) ((بررسی رابطه بین مفاهیم منبع کنترل، عزت ... (مقاله ژورنالی)
  • تبی، شهناز و همکاران (۱۳۹۰) _ بررسی تاثیر آموزش هوش ...
  • خضری آذر، هیمن (۱۳۸۸) ؛ نقش خودکارآمدی، ارزش تکلیف، اهداف ...
  • طهماسیان، کارینه و اناری، آسیه (۱۳۸۸) _ رابطه بین ابعاد ...
  • قلی پور، آرین و پیران نژاد _ علی (۱۳۸۶) ؛ ... (مقاله ژورنالی)
  • میرحسینی، فاطمه السادات و همکاران (۱۳۹۰) _ تاثیر آموزش راهبردهای ...
  • ولی نوری، ابوالفضل (۱۳۷۸) ؛ روابط منبع کنترل درونی - ...
  • یاریاری، فریدون و همکاران (۱۳۸۶) ؛ رابطه ی هوش هیجانی ...
  • Adame, D.A., Jonson, TC, & Cole, S. P. (1989). Physical ...
  • Anshel, M. H., & Porter, A. (1996a). Efficacy of a ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: ...
  • Beauchamp, M.R., Bray, S.R., Eys, M.A. and Carron, A.V., (2002). ...
  • Beauchamp, M.R., Bray, S.R., Fielding, A. and Eys, .M.A. (2005). ...
  • Carver, CS, & Scheier , M.P.(1990) Orgins and functios of ...
  • Cohen, L., Manion, L. and Morrison, K. (2007) Research Methods ...
  • Davis, W.R., & Phares.E.. (1967). Internal- exeternal control as a ...
  • Kinas Man. c .A.(1 9 93)" , Aninve stigation of ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.