CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

تاثیر تقویت فرآیندهای شناختی بر پیشرفت خواندن دانش آموزان پسر دیر آموز پایه دوم شهر پاکدشت سال تحصیلی 93-1392

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: IBSCONF01_129
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۱۹.۷۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۹ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر تقویت فرآیندهای شناختی بر پیشرفت خواندن دانش آموزان پسر دیر آموز پایه دوم شهر پاکدشت سال تحصیلی 93-1392

  محمد صفری بختیاری - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد ساری
  مرضیه خنجری - کارشناس روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور پاکدشت
  مرتضی علیخانی - دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر سنجش تاثیر تقویت فرآیندهای شناختی بر پیشرفت خواندن دانش آموزان دیر آموز می باشد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون _ پس آزمون با گروه گواه می باشد. جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر دیر آموز پایه دوم شهر پاکدشت در سال تحصیلی 93-1392 است که برابر با 89 نفر بودند. با توجه به حجم جامعه، نمونه ای 30 نفری به روش تصادفی ساده انتخاب گردیدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها کارت های تصویری می باشد. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، به دو روش توصیفی و استنباطی از طریق نرم افزار SPSS انجام شد. از آمار توصیفی برای محاسبه میانگین و انحراف معیار متغیرهای تحقیق و نشان دادن فراوانی و نمودار های مربوط به آن استفاده شده است و از آمار استنباطی به منظور بررسی فرضیه های تحقیق استفاده گردید. آزمون انجام شده در این تحقیق شامل آزمون T به منظور بررسی همگنی واریانس های متغیرهای تحقیق و ANCOVA به منظور بررسی اثرات آموزش انفرادی شده بر روی مهارت های خواندن دانش آموزان استفاده شده است. با توجه به میزان F=97/551 و p-value=0/0001 در منبع تغییرات روش آموزش انفرادی که در راستای شناسایی اثرات روش آموزش انفرادی شده بر تقویت خواندن می پردازد و در سطح α=0/05 معنی دار است، می توان مطرح نمود که روش آموزش انفرادی شده بر تقویت خواندن در دانش آموزان دیر آموز تاثیر دارد.

کلیدواژه‌ها:

آموزش انفرادی (IEP) ، حافظه شنیداری، دانش آموزان دیر آموز

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_129.html
کد COI مقاله: IBSCONF01_129

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صفری بختیاری, محمد؛ مرضیه خنجری و مرتضی علیخانی، ۱۳۹۳، تاثیر تقویت فرآیندهای شناختی بر پیشرفت خواندن دانش آموزان پسر دیر آموز پایه دوم شهر پاکدشت سال تحصیلی 93-1392، کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_129.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (صفری بختیاری, محمد؛ مرضیه خنجری و مرتضی علیخانی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (صفری بختیاری؛ خنجری و علیخانی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Shaw, S., Grimes, D. & Bulman, J. (2005). Educating slow ...
  • Barrof.G& olley, j (1999).Mental Retardation: Nature Caule and Management. _ ...
  • افروز، غلامعلی (۱۳۹۰). مقد‌مه ای بر روانشناسی کودکان عقب مانده ...
  • , ۴] سیف نراقی، مریم؛ نادری، عزت الله (۱۳۸۹). روانشناسی ...
  • , ۶] سلطانی، مجید (۱۳۸۹). علامت شناسی مطبقه بندی کودکان ...
  • Lerner, J. (2001). Learning disabilities: theories, diagnosis, and teaching strategies. ...
  • فیضی پور، هایده؛ اخوان تفتی، مهناز (۱۳۸۹). بررسی تاثیر روش ... (مقاله ژورنالی)
  • جانسون و کوهن (۲۰۰۴). برنامه آموزش انفرادی شده (IEP) در ...
  • براهنی، محمد نقی؛ اصغر زاده امین، صفیه؛ خمیری، طاهره؛ رضوی ... (مقاله کنفرانسی)
  • دادستان، پریرخ (۱۳۸۹). اختلال های زبان: تشخیص و بازپروری (روان ...
  • کاکو جویباری، علی صغر (۱۳۹۲). مقایسه سطوح درک خواندن دانش ... (مقاله ژورنالی)
  • امامی، منوچهر (۱۳۹۲). مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز ...
  • نیکخو، فاطمه (۱۳۹۱). بررسی الگوهای خواندن و علل مرتبط با ... (مقاله ژورنالی)
  • خوشدست، رسول (۱۳۹۱). بررسی میزان موفقیت دانش آموزان دیر آموز ...
  • رحیمیان بوگر، اسحاق (۱۳۸۹). شیوع اختلال خواندن در دانش آموزان ... (مقاله کنفرانسی)
  • کوهانگ، جین (۲۰۱۲). آموزش فراگیر و ارائه برنامه _ ترجمه ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۳۰۴۱
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.