CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

مقایسه مهارت نوشتاری دانش آموزان پایه ی دوم دبستانهای هوشمند و عادی شهر زاهدان

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۱۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: IBSCONF01_141
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۵۱.۸۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۳ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه مهارت نوشتاری دانش آموزان پایه ی دوم دبستانهای هوشمند و عادی شهر زاهدان

آزاد الماسی - کارشناسی ارشد و علوم تربیتی، علوم تربیتی،علوم تربیتی و روانشناسی و بیرجند
مریم سرابندی - کارشناسی ارشد و علوم تربیتی، علوم تربیتی،علوم تربیتی و روانشناسی و بیرجند
هادی پورشافعی - دانشیار ، دکتری و علوم تربیتی، علوم تربیتی،علوم تربیتی و روانشناسی و بیرجند،

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر مقایسه ی مهارت نوشتاری دانش آموزان پایهی دوم مدارس هوشمند و عادی شهر زاهدان بوده است. روش: پژوهش از نوع علی مقایسهای بود و جامعه شامل 1139 نفر بود. نمونه مورد پژوهش شامل 160 نفر دانش آموز دختر و پسر پایه ی دوم مدارس هوشمند و عادی (80 هوشمند و 80 عادی) بودند که به شیوه ی نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری جهت سنجش مهارت نوشتن در چهار مؤلفه ی کلمه سازی، جمله نویسی، املا و انشا، شامل آزمون های مهارت نوشتاری بود. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل واریانس ترکیبی استفاده شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که در مهارت نوشتاری دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی اثر تعامل گروه با زمان آزمون معنادار نبود، اما اثر اصلی گروه و اثر اصلی زمان آزمون معنادار بود. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر که نشان داد مهارت نوشتن دانش آموزان در گروه مدارس هوشمند بالاتر از گروه عادی بود، لذا در جهت تقویت و افزایش سطح مهارتهای نوشتاری دانش آموزان در سطح مدارس عادی نیز می توان استفاده از نرم افزارهای آموزشی و محتواهای الکترونیکی که مور تایید گروه تولید محتوای آموزشی اداره کل آموزش و پرورش باشد، همانند مدارس هوشمند محتوای آموزشی چندرسانه ای در اختیار معلمین مدارس عادی قرار داده شود، با این وجود نتایج پژوهش، ضرورت برداشتن گامی سریعتر و بلندتر را در جهت هوشمندسازی مدارس سطح کشور از مسئولین آموزشی و سازمانی انتظار دارد.

کلیدواژه‌ها:

مهارت نوشتن، هوشمند، عادی، جمله نویسی، املا، انشا.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_141.html
کد COI مقاله: IBSCONF01_141

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
الماسی, آزاد؛ مریم سرابندی و هادی پورشافعی، ۱۳۹۳، مقایسه مهارت نوشتاری دانش آموزان پایه ی دوم دبستانهای هوشمند و عادی شهر زاهدان، کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_141.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (الماسی, آزاد؛ مریم سرابندی و هادی پورشافعی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (الماسی؛ سرابندی و پورشافعی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • [ا] ابوالقاسمی، م. (۱۳۸۵) دستور تاریخی زبان‌فارسی، سازمان مطالعه و ...
  • احمدی بیرجندی، الف. (۱۳۸۸) آیین نگارش و روش آموزش انشا ...
  • باعزت، ف. (۱۳۸۷) "بررسی نقش پردازش‌گر کلمه همراه با راهبردهای ...
  • باقری، خ. (۱۳۸۶) جایگاه تفکر در انشا (چاپ دوم)، سهیل ...
  • بالوئی پرنعیمی، ع. (۱۳۸۷) "بررسی نقش تکنولوژی آموزشی در فرآیند ... (مقاله ژورنالی)
  • وستون، ک. (۱۳۸۵) "مفهوم سنجش تکوینی، ترجمه غلامرضا یادگارزاده"، مجله ... (مقاله ژورنالی)
  • پستمن، ن. (۱۳۸۸) زندگی در عیش، مردن در خوشی، ترجمه ...
  • مرمحمدی، ع. (۱۳۸۶) "بررسی تاثیر به‌کارگیری آموزش از طریق تکنولوژی ...
  • حقانی، ن. (۱۳۸۶) آموزش زبان در بستر مجازی (چاپ چهارم)، ...
  • حقانی، ن. (۱۳۸۶) "قابلیت‌های بستر الکترونیکی در آموزش زبان. پژوهش‌های ...
  • درانی، ح. رشیدی، ع. (۱۳۸۷) "بررسی عوامل موثر بر پذیرش ...
  • دویت، ه. (۱۳۸۱) "شش اصل اساسی یادگیری در جوامع فناورانه ... (مقاله ژورنالی)
  • دیلمقانی، م. (۱۳۸۲) "فناوری اطلاعات در آموزش وپرورش آمریکا"، مجله ... (مقاله ژورنالی)
  • ذوفن، ش. لطفی‌پور، خ. (۱۳۸۸) رسانه‌های آموزشی برای کلاس درس ...
  • رئوف، ع. (۱۳۸۷) "فناوری آموزشی به کدام سو حرکت می‌کند"، ... (مقاله ژورنالی)
  • زندی، ب. (۱۳۸۶) روش تدریس زبان‌فارسی در دوره دبستان (چاپ ...
  • صالحی، ح. معتمدی، ع. (۱۳۸۸) "بررسی تاثیر روش‌های فعال تدریس ...
  • طرقیان، ش. (۱۳۸۹) تعریف فناوری اطلاعات چیست (چاپ سوم)، سازمان ...
  • عبادی، ر. (۱۳۸۹) یادگیری الکترونیک و آموزش و پرورش (چاپ ...
  • عطاران، م. راستانی، ب. (۱۳۸۷) جهانی شدن فناوری اطلاعات و ...
  • شیپ‌پور، ب. (۱۳۹۰) نمایش عروسکی گام به گام (چاپ چهارم)، ...
  • فالون، ک. براون، ش. (۱۳۸۵) استاندارهای یادگیری الکترونیکی، ترجمه فردوس ...
  • فراهانی، الف. فردانش، ه. (۱۳۸۱) "مقایسه‌ی عملکرد تحصیلی دانشجویان تربیت‌بدنی ...
  • فرهمندیان، م. (۱۳۸۷) روش آموزش انشا، رهیافت‌های آموزشی و تربیتی ...
  • فهیمی، م. (۱۳۸۹) فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش (چاپ ...
  • قادری دوست، الف. دانای طوسی، م. (۱۳۸۹) "مطالعه تطبیقی اهداف ... (مقاله ژورنالی)
  • محبی، ع. اسماعیلی، م. (۱۳۸۵) تدریس و ارزشیابی با رویکرد ...
  • مشفق آرانی، ب. (۱۳۸۸) "اثربخشی کاربرد مفاهیم و اصول تکنولوژی ... (مقاله ژورنالی)
  • معتمدی، الف. (۱۳۸۴) "بررسی و تاثیر عملکرد تکنولوژی آموزشی بر ...
  • هنسون، ج. نارولا، الف. (۱۳۸۹) تکنولوژی‌های جدید ارتباطی در کشورهای ...
  • یمینی، ح. (۱۳۸۹) "مقایسه راهکارهای یادگیری و انگیزهای در یک ... (مقاله ژورنالی)
  • Andrew, R., Freeman, A, Hou, D., Mcguinn, N., & Robinson, ...
  • Allegraet, A., Chifari, A., & Ottaviano, M. (2008). ICT to ...
  • Atkinson, S. (2006). A Comparison of Pupil Learning and Achievement ...
  • Barrera, M. T, Rule, A. C., & Diemart, A. (2008). ...
  • Dettori, G., & Lupi, v. (2010). ICT and new methodologies ...
  • Erixon, P. O. (2010). School subject paradigms and teaching practice ...
  • Fan, H. L., & Orey, M. (2005). Multimedia in the ...
  • Hamzah, M. I., Embi, M. A., & Ismail. A. (2010). ...
  • Klementer, D. H. (2000). "From Exercises and tasks to problems ...
  • Kulik, J. A., Bangert, R. _ & williams, G. W. ...
  • Lowther, D. L., Ross, S. M., & Morrison, G. M. ...
  • Moore, M., & Clavert, S. (2006). Brief Report: Vocabulary Acquistion ...
  • Pillay, H. (2008). An Investigation of the Effect of Individual ...
  • Rowley, K, . Carlson, P., & Miller, T. (2009). A ...
  • Seheater, J. (2010). The Impact of Educationl Technology on Student ...
  • Wenglinsky, H. (2010). Does it Computer? The Relationship Between Educational ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.