CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

مروری بر فرسودگی تحصیلی و ارتباط آن با متغیرهای تعلل ورزی تحصیلی و کمال گرایی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۵۴۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: IBSCONF01_209
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۵۳.۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۳ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مروری بر فرسودگی تحصیلی و ارتباط آن با متغیرهای تعلل ورزی تحصیلی و کمال گرایی

  راحله ارشادی - دانشجوی کارشناسی ارشد،رشته تحقیقات آموزشی، گروه علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور

چکیده مقاله:

فرسودگی یک حالت منفی خستگی فیزیکی، هیجانی و ذهنی می باشد که با حس عمیق شکست از کار همراه است . فرسودگی تحصیلی توسط دانش آموزان و دانشجویان به صورت خستگی مزمن ناشی از کار بیش اندازه در فعالیت های درسی، نگرش بدبینانه و بی تفاوتی نسبت به کارهای مدرسه و احساس شایستگی پایین و فقدان احساس موفقیت در تکالیف بروز داده می شود.یکی از جنبه های مهم فرسودگی تحصیلی این است که تصور می شود باعث کاهش رضایت دانشجویان از زندگی می شود . علاوه بر این، فرسودگی تحصیلی به عنوان یک متغیر مرتبط با افت تحصیلی و ترک تحصیل پدیدار شده است. اهمیت تعیین علل ابتلای دانشجویان به فرسودگی تحصیلی و همچنین کشف استراتژی های موثر برای پیشگیری از این مشکل را به طور کامل زمانی می توان درک کرد که مشکلات روانی دانشجویان را که به دلیل ناموفق بودن در تحصیل و ترک کردن مدرسه ایجاد می شود را شناخت. برای ایجاد این گونه برنامه ها، در درجه اول ، باید عوامل موثر در فرسودگی تحصیلی را شناسایی کرد. پس از بررسی مطالعات انجام شده مربوط ، مشخص شد که متغیرهای از تعلل ورزی تحصیلی (تأخیر در فعالیتهای تحصیلی است که میتواند عمدی، اتفاقی و یا عادتی باشد) و کمال گرایی(مجموعه ای از معیارهای بسیار بالا برای عملکرد است که با خو د ارزیابی های منفی، انتقاد و سرزنش خود همراه می باشد) به طور جداگانه فرسودگی تحصیلی را پیش بینی می کنند. همچنین ، در این مطالعه رابطه دو متغیر تعلل ورزی تحصیلی و کمال گرایی بررسی می شود.

کلیدواژه‌ها:

فرسودگی تحصیلی ، تعلل ورزی تحصیلی ، کمال گرایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_209.html
کد COI مقاله: IBSCONF01_209

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ارشادی, راحله، ۱۳۹۳، مروری بر فرسودگی تحصیلی و ارتباط آن با متغیرهای تعلل ورزی تحصیلی و کمال گرایی، کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_209.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (ارشادی, راحله، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (ارشادی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • بهروزی.ن.، شهنی ییلاق.م. و پرسید.س.م.(۱۳۹۱). رابطه کمالگرایی، استرس ادراک شده ...
  • I۲] صادق نصری، مسلم شاهرخی(نویسنده مسئول)، مجید ابراهیم دماوندی.۱۳۹۱. پیش ...
  • دشمی.ت، مصطفوی.ف، ماشینچی عباسی.ن، بدری.ر.(۱۲ ۲۰). نقش جهت گیری هدف، ...
  • Adie, J. & Wakefield, C. (2011). Perceptions of the teaching ...
  • Alexander, E. S., Onwuegbuzie A. J.(20 07).Academic procrastination and the ...
  • AngleJ&Wis Smann DA (1980): The epidemi-ology of myopia. Am J ...
  • Aypay, A. (2011). _ kademe ogrencileri in okul tikemisligi ol;egi: ...
  • Aypay, A. _ Erylmaz, A. (2011). Lise ogrencilerinin oznel iyi ...
  • Balevre, P. S., Cassesls, J. & Buazainu, E. (2012). Professional ...
  • Balkis, M. ve Duru, E. (2009). Prevalence of academic procrastination ...
  • Balkns, M., Duru, E., Bulus, M., ve Duru, S. (2011). ...
  • Balkis, M. (2013).THE RELATI ONSHIP BETWEEN ACADEMIC PRO CRAS TINATION ...
  • Bieling, P. J., Israeli, A. L., & Antony, M. M. ...
  • Blatt, S. J. (1995). The destructivenes of perfectionism: Implications for ...
  • Burns, D. (1980). The perfectionist's script for self-defea. Psychology Today, ...
  • Cakr, s. Akca, F. Frnci Kodaz, A., Tulgarer, S..(20 14). ...
  • Cam, Z., Deniz, K.Z., Kurnaz, A.(2014). School Burout: Testing a ...
  • Capan, E. (2010). Relationship among perfectionism, academic procrastination and life ...
  • Capri, B., Gindiz, B. ve Gokcakan, Z. (2011). Maslach tikenmislik ...
  • Chang, E.C., Rand, K.L. & Strunk, D.P. (2000). Optimism and ...
  • Chang, E. C., Watkins, A. F., & Banks, K. H. ...
  • Collins, K. M. T., Onwuegbuzie, A. J., & Jiao, Q. ...
  • Cordes , CL :Dougherty, TW, 1993, A review and integration ...
  • Cushman, S., & West, R. (2006). Precursors to college student ...
  • Dahlin, M., Joneborg, N. & Runeson, . B. (2007). Performance ...
  • Dahlin M.E., & Runeson B. (2007) Burnout and psychiatric morbidity ...
  • Durn, A., Extremera, N., Rey, L., Fernandez -Berrocal, P., & ...
  • Duru, E. (2008). Universite uyum sirecinde yalnzlng yordamada sosyal destek ...
  • Dyrbye, L. N., Massie, F. S., Eacker, A., Harper, W., ...
  • Dyrbye, L. N., Power, D. V., Massie, F. S., Eacker, ...
  • Enns, M. W.; & B. Cox. (2002). The Nature and ...
  • Farber, B. A. (2000). Treatment for different types of teacher ...
  • Ferrari, J. R., OCallaghan, J., & Newbegin, I. (2005). Prevalence ...
  • Freudenberger, H. J. (1974). Staff burn-out Journal of Social Issues, ...
  • Frost, R. O., Marten, P., Lahart, C., & Rosenblate, R. ...
  • Fynchina, F..(20 12). Academic Burnout, Academic Pro crastination and GPA ...
  • Garman, A.N., Corrigan, P.W., & Morris, S. (2002). Staff burnout ...
  • Golembiewski, RF; Sun, BC; Lin, CH; et al 1995, Burnout ...
  • Hamann, D. L., & Daugherty, E. (1985). Burnout assessment The ...
  • Harris, P. W.; C. M. Pepper & D. J. Maack. ...
  • Hamachek, D. E. (1978). P sychodynamic S of normal and ...
  • Howell, A.J., & Watson, D.C. (20 _ 7) _ Procrastination ...
  • Jacobs, S. & Dodd, D. (2003). Student burout _ _ ...
  • Jadidi, F., M ohammadkhat , S., ZahediTajrishi, k..(2011). Perfectionism and ...
  • Kaschka, W. P., Korczak, D. & Broich, K. (2011). Burnout: ...
  • Kelly, O. (2010). What is Perfectionismf Retrieved from: ocd.About. com/od/glossa ...
  • Kristen Blackler (2011). The Effect of Adaptive Perfectionism, Maladaptive Perfectionism, ...
  • Lahoz, MR; Mason, HL 1989, Malachi burnout inventory: Factor structure ...
  • Lingard, H. (2007) _ Conflict between paid work and study: ...
  • Lowell, S. & A. Limke. (2009). Adult Romantic Attachment and ...
  • Maslach, C. & Jackson, S. E. (1981). The measuremet of ...
  • Maslach, C. & S. E. Jackson. (1984). Burnout in Organizational ...
  • Maslach, C., & Jackson, S. (1986). The Maslach burnout inventory ...
  • Maslach, C., & Leiter, M.P (1997). The truth about burnou. ...
  • Maslach, C., Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. (2001). ...
  • McCarthy, M.E., Pretty, G.M., & Catano, V. (1990). Psychological Sense ...
  • McCown, W., & Johnson, J. (1991). Psychology and chronic procrastination ...
  • McCown, W.G., & Roberts, R. (1994). A Study of academic ...
  • Meier, S.F. & Schmeck, R.R. (1985). The burned-out college student: ...
  • Milgram, N., Mey-Tal, G., & Levison, Y. (1998). Procras tination, ...
  • Missildine, W. H. (1963).Your Inner Child of the Past. NewYork. ...
  • Mostert, K., Pienaar, J., Gauche, C., & Jackson, L.T.B. (2007). ...
  • Neumann, Y. (1990). Quality of Learning Experience and Studens College ...
  • Onwuegbuzie, A. J. (2004). Academic procrastination and statistics anxietyAs sessment ...
  • Parker, P. D. & Salmela-Aro, K. (2011). Developmental processes in ...
  • Pienaar, J., & Sieberhagen, C. (2005). Burnout and engagement of ...
  • Qing, S. (2011). Preparation of test measuring table on university ...
  • Richman, D. R. & Nardi, T. J. (1985). A rational ...
  • Rothblum, E. D., Solomon, L. J., & Murakami, J. (1986) ...
  • Salanova, M., Schaufeli, W.B., Martinez, I.M., & Breso, E. (2010). ...
  • Salmela-Aro, K., Kiuru, N. E., & Nurmi, J. E. (2008). ...
  • Salmela-Aro, K., Kiuru, N., Pietikinen, M. & Jokela, J. (2008). ...
  • Salmela-Aro, K., Kiuru, N., Leskinen, E., & Nurmi, J. E. ...
  • Salmela-Aro, K. & Tynkkynen, L. (2012). Gendered pathways in school ...
  • Santen, S. A., Holt, D. B., Kemp, J. D. & ...
  • Schaufeli, W.B. Leiter, M.P., Maslach, C., & Jackson, S.E. (1996). ...
  • Schaufeli, W .B., Martinez, I., Marques -Pinto, A., Salanova, M., ...
  • Schaufeli, W.B., Salanova, M., Gonzalez -Roma, V., & Bakker, A.B. ...
  • Schaufeli, W.B., & Salanova, M. (2007). Efficacy or inefficacy, thats ...
  • Schraw, G. Wadkins, T., & Olafson, L. (20 07).Doing the ...
  • Shafran, R., & Mansell, W. (2001). Perfectionism and p S ...
  • Shimmin, C. (2010). Job demands, job resources, job control and ...
  • Sing, J. (2000). Performance productivity and quality of frontline employees ...
  • Slade, P. D..&Owens, R.G. (1998).Adlual processmodel of perfectionism based On ...
  • Steel, P.(2007). The nature of procrastination : A meta-analytic and ...
  • Stoeber, J., Childs, J. H., Hayward, J. A. & Feast, ...
  • Stoeber, J. & A. Rambow. (2007). Perfectionism in Adolescent School ...
  • Taris, T. W.; I. Van Beek & W. B. Schaufeli. ...
  • Tuominen- Soini, H., Salmela-Aro, K., & Niemivirta, M. (2011). Stability ...
  • Van der Merwe, M., & Rothmann, S. (2003). Burnout, engagement, ...
  • Van Wyk, L.(2004). The relationship between procrastination and stress in ...
  • Verdi, M. (1380). Psychological correlates of mental happiness, thesis on ...
  • Villanova, P., & Roman, M.A. (2002). A meta-analytic review of ...
  • Wolters, C.A. (2003). Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective. ...
  • Yang, Hui-J. (2004). Factors affecting student burout and academic achievement ...
  • Yang, H.-J., & Farn, C. K. (2005). An investigation the ...
  • Zhang, Y., Gan, Y., & Cham, H. (2007). Perfectionism, academic ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
    تعداد مقالات: ۳۷۵۲۸
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.