CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

نقش ادراک حمایت معلم و جهت گیری انگیزشی در پیش بینی آگاهی فراشناختی راهبردهای خواندن در یادگیری زبان انگلیسی

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۷۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: IBSCONF01_210
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۳۸.۵۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۰ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نقش ادراک حمایت معلم و جهت گیری انگیزشی در پیش بینی آگاهی فراشناختی راهبردهای خواندن در یادگیری زبان انگلیسی

  زهره کاظمی - دانشجو، کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
  فاطمه شهابی زاده - استادیار، دکترای روانشناسی عمومی، روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
  سمانه سادات طباطبایی - استادیار، دکترای روانشناسی تربیتی، روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر باهدف تعیین نقش ادراک حمایت معلم و جهت گیری انگیزشی در پیش بینی آگاهی فراشناختی راهبردهای خواندن در یادگیری زبان انگلیسی انجام گرفته است. روش این پژوهش همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه های سوم و چهارم متوسطه دوره دوم شهر بیرجند مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 93 -94 است که بر اساس جدول مورگان و با روش نمونه گیری چندمرحله ای تعداد 425 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند. آزمودنی ها با استفاده از پرسشنامه های ادراک حمایت معلم زکی (1386)، جهت گیری انگیزشی در یادگیری زبان انگلیسی شیخ الاسلامی (1384) و آگاهی فراشناختی از راهبردهای خواندن مختاری و ریچارد (2002) موردسنجش قرارگرفته اند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل رگرسیون استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد که مؤلفه های ادراک حمایت معلم و جهت گیری انگیزشی (انگیزش بیرونی، انگیزش درونی و بی انگیزشی) به میزان قابل توجهی توانایی پیش بینی مؤلفه آگاهی فراشناختی رادارند؛ که در این میان سهم مؤلفه انگیزش درونی در پیش بینی آگاهی فراشناختی بیش از دو مؤلفه دیگر است.

کلیدواژه‌ها:

ادراک حمایت معلم ، جهت گیری انگیزشی ، آگاهی فراشناختی راهبردهای خواندن

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_210.html
کد COI مقاله: IBSCONF01_210

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کاظمی, زهره؛ فاطمه شهابی زاده و سمانه سادات طباطبایی، ۱۳۹۳، نقش ادراک حمایت معلم و جهت گیری انگیزشی در پیش بینی آگاهی فراشناختی راهبردهای خواندن در یادگیری زبان انگلیسی، کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_210.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کاظمی, زهره؛ فاطمه شهابی زاده و سمانه سادات طباطبایی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (کاظمی؛ شهابی زاده و سادات طباطبایی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آقازاده، م. احدیان، م. (۱۳۷۶) مبانی نظری و کاربردهای آموزشی ...
  • بخشی، ن. (۱۳۹۱) "بررسی رابطه ادراک حمایت معلم و انگیزش ...
  • بندی، ب. (۱۳۹۲) "نقش ویژگی‌های دبیران موفق زبان و جهت‌گیری‌های ...
  • پورطاهریان، ز. خسروی، _ محمدی‌فر، م. (۱۳۹۲) "نقش راهبردهای فراشناختی ... (مقاله ژورنالی)
  • قی پور، ف. (۱۳۸۸) "ارتباط میان انگیزه، آگاهی فراشناختی از ... (مقاله ژورنالی)
  • جوادی، م کیوان‌آرا، م. یعقوبی، م. (۱۳۸۹) "رابطه بین آگاهی ... (مقاله ژورنالی)
  • دستان، م. ملک‌زاده، ا. (۱۳۸۹) "تاثیر آموزش خود ام‌بخشی بر ... (مقاله ژورنالی)
  • دلجورنگیان، ش. (۱ _ ۲۰) شیوه‌های یادگیری و مطالعه، انتشارات ...
  • ساقی، س. چلبیانلو، غ. ر. امین‌دکتر، ف. (۱۳۹۰) "بررسی رابطه ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، ع. (۱۳۸۷) روانشناسی پرورشی نوین (روانشناسی یادگیری و آموزش)، ...
  • شیخ‌الاسلامی، ر. خیر، م. (۱۳۸۶) "نقش جهت‌گیری‌های انگیزشی در یادگیری ...
  • کارشکی، ح. خرازی، ع. ن. قاضی‌طباطبای م. (۱۳۸۶)، "بررسی رابطه‌ی ...
  • کریمی، ی. (۱۳۸۸). "ررسی تاثیر چارچوب گذاری هدف و سبک ... (مقاله ژورنالی)
  • نریمانی، م. خوشنودنیای، ب. زاهد، ع. (۱۳۹۲) "نقش ادراک حمایت ... (مقاله ژورنالی)
  • نخستین‌گلدوست، ا. معینی‌کیا، م. (۱۳۸۸)، "رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیم و ... (مقاله ژورنالی)
  • وسف‌زاده، م. یعقوبی، ا. رشیدی، م. (۱۳۹۱) "تاثیر مهارت‌های فراشناختی ... (مقاله ژورنالی)
  • Chen, L.H. (2010). Web-based learning programs: Use by learners with ...
  • Dronyei, Z. (1 9 98)Motivation in second and foreign language ...
  • Kahraman, N. and Sungur, S. (2011). The contribution of motivation ...
  • Muller, C., , Katz, S. R. and Dance, L. J. ...
  • Rahimi, M; and Katal, M.(20 12). Metacognitive listening strategies _ ...
  • Wenden, L, and Goh, C. (2012). Teaching and learning Second ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۱۶۲۷
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.