CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

رابطه سازگاری (AISS) با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۱۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: IBSCONF01_214
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۹۴.۰۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۲ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه سازگاری (AISS) با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه

  منصور بیرامی - دکتری، دانشیار روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز.
  نادر محمدی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز.
  منیژه خانی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز.

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه سازگاری با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان متوسطه انجام شد. نمونه پژوهش شامل 354 دانش آموز (158پسر و 196 دختر) از دانش آموزان متوسطه شهر پارس آباد بود که بوسیله نمونه گیری تصادفی نسبتی انتخاب شدند و به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های مقیاس ارزیابی تعلل ورزی تحصیلی(TPS) و پرسشنامه سازگاری (AISS) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات روش همبستگی، رگرسیون چندگانه و آزمون t برای گروه های مستقل به کار رفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین تعلل ورزی دختران و پسران تفاوت معنی دار وجود ندارد. همچنین نتایج بیانگر آن است که سازگاری کل و مولفه های آن (آموزشی، اجتماعی و عاطفی) در سطح (0/0001) با تعلل ورزی تحصیلی همبستگی مثبت دارند. تحلیل رگرسیون مشخص نمود که به جز مولفه سازگاری اجنماعی بقیه مولفه ها در سطح معنی داری (0/0001) توانایی پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی را دارند. آزمون t برای گروههای مستقل نیز نشان می دهد که بین تعلل ورزی دختران و پسران تفاوت معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه‌ها:

سازگاری کل ، سازگاری آموزشی ، اجتماعی و عاطفی ، تعلل ورزی تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_214.html
کد COI مقاله: IBSCONF01_214

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بیرامی, منصور؛ نادر محمدی و منیژه خانی، ۱۳۹۳، رابطه سازگاری (AISS) با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان در مقطع متوسطه، کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_214.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (بیرامی, منصور؛ نادر محمدی و منیژه خانی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (بیرامی؛ محمدی و خانی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • خوش کنش، ابوالقاسم؛ اسدی، مسعود؛ شیر علی پور، اصغر؛ کشاورز ... (مقاله ژورنالی)
  • رجبی، غلامرضا؛ چهاردولی، حجت اله؛ عطاری، یوسفعلی(۱۳۸۶). بررسی رابطه عملکرد ... (مقاله ژورنالی)
  • ساقی، محمد حسین؛ رجایی، علیرضا(۱۳۸۷). رابطه ادراک نوجوانان از عملکرد ... (مقاله ژورنالی)
  • صفوی، حبوبه؛ موسوی لطفی، سیده مریم؛ لطفی، رضا (۱۳۸۸). بررسی ... (مقاله ژورنالی)
  • کاظمی، مصطفی؛ فیاضی، مرجان؛ کاوه، منیژه (۱۳۸۹). بررسی میزان شیوع ... (مقاله ژورنالی)
  • کرمی، داود (۱۳۸۸). میزان شیوع اهمالکاری در دانشجویان و ارتباط ... (مقاله ژورنالی)
  • قسوی سیده مریم؛ رئیسی، مرضیه؛ اصغرنژاد فرید، علی اصغر(۱۳۸۸). رابطه ... (مقاله ژورنالی)
  • Abdullah, M.Ch. Elias, H. Mahyuddin, R. Uli, J. (2009). Adjustment ...
  • Al-Qaisy, L.M. (2010). Adjustment of college freshmen: the importance of ...
  • Alexander, S. E., & Onwuegbuzie, J. A. (2007). Academic procrastination ...
  • Babadogan, C. (2010). The impact of academic procrastination behaviors of ...
  • Beswick, G., Rothblum, E. D., & Mann, L. (1988). Psychological ...
  • Burka, J. B., Yuen, L. M. (1983). Pro crastination why ...
  • Day, V., Mensink, D., and O'Sullivan, M. (2000). Patterns of ...
  • Dewitte, S., S chouwenburg, H. C. (2002). Procras tination, temptations, ...
  • Frarri, J .R., Dfaz-Morales, J. F. (2007). Perceptions of self-concept ...
  • Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. ...
  • Ferrari, J. R. (1992). Psychometric Validation of Two Procrastination Inventories ...
  • Haycock, L. A. (1993). The cognitive mediation of pro crastination ...
  • Hussain, A., Kumar, A., & Husain, A. (2008). Academic stress ...
  • Neenan, M. (2008). Tackling pro crastination: An rebt perspective for ...
  • O'Brien, W. K. (2002). Applying the transthe oretical model to ...
  • Onwuegbuzie, A. J. (2000). Academic procrastinators and perfectionistic tendencies among ...
  • Rothblum, E. D., Solomon, L. J., & Murakami, J. (1986). ...
  • S chouwenburg, H. C. (2005). On counselling the procrastinator in ...
  • Shikha, D., Bhanot, S. (2011). Role of family environment On ...
  • Solomon, L., Rothblum, E. (1984). Academic procrastinatio n: Frequency and ...
  • Steel, P. (2007). The nature of procrastination : A meta-analytic ...
  • Steel, P. (2010). Arousal, avoidant and decisional procrastinators : Do ...
  • Tuckman. . B. (1990). Measuring procrastination attitudinally _ behaviorally. American ...
  • Walters. A. (2003). Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective. ...
  • Yadav, P., Iqbal, N. (2009). Impact of life skill raining ...
  • Zakiyah, N. (2008). Correlation between self-adjustment and academic procrastination at ...
  • کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


    بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش ۱ مقاله استفاده شده است.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۴۰۷۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.