CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

شناسائی دلایل رفتار تقلب تحصیلی دانشجویان و طبقه بندی پاسخ های آنها با استفاده از راهبردهای خنثی سازی در دانشجویان دانشگاه بیرجند

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۵۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: IBSCONF01_225
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۳۳.۸۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله شناسائی دلایل رفتار تقلب تحصیلی دانشجویان و طبقه بندی پاسخ های آنها با استفاده از راهبردهای خنثی سازی در دانشجویان دانشگاه بیرجند

  کاظم امیدمقدم - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه بیرجند

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به شناسائی دلایل رفتار تقلب تحصیلی دانشجویان و طبقه بندی پاسخ های آنها با استفاده از راهبردهای خنثی سازی پرداخته است. این پژوهش در زمره تحقیقات کیفی و با رویکرد فنومنولوژی یا پدیده شناسی می باشد. به همین منظور براساس ماهیت پژوهش، از روش نمونه گیری هدفمند (در دسترس)، به تعداد 20 نفر از دانشجویان دانشگاه بیرجند به نسبت مساوی بین دو جنسیت انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. به منظور ارزیابی راهبردهای خنثی سازی دانشجویان در انجام رفتار تقلب تحصیلی از مصاحبه نیمه ساختار یافته با سئوالات باز پاسخ استفاده شد. تجزیه و تحلیل یافته ها با استفاده از روش کدگذاری باز رنگی کوربین و استراس که یکی از روش های تجزیه و تحلیل داده ها در تحقیقات کیفی است صورت گرفت. بر اساس نتایج پژوهش، راهبردهای خنثی سازی در خصوص دلایل تقلب تحصیلی در هفت مقوله اصلی به ترتیب اولویت شامل «دانشجو، هنجارهای اجتماعی، استاد، نقش دانشگاه، ماهیت درس و رشته، ماهیت تکلیف و مقطع تحصیلی» دسته بندی گردیدند. هر کدام از این مقوله های اصلی دارای یکسری مقوله محوری نیز می باشند. نتایج بدست آمده حاکی از عدم تفاوت بین دو جنسیت در استفاده از راهبردهای خنثی سازی از لحاظ ماهیت مقوله ها است و تنها از لحاظ اولویت بندی در برخی از زیر مقوله های اصلی تفاوت وجود داشت.

کلیدواژه‌ها:

تقلب تحصیلی ،راهبردهای خنثی سازی ، کمال دانشگاهی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_225.html
کد COI مقاله: IBSCONF01_225

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
امیدمقدم, کاظم، ۱۳۹۳، شناسائی دلایل رفتار تقلب تحصیلی دانشجویان و طبقه بندی پاسخ های آنها با استفاده از راهبردهای خنثی سازی در دانشجویان دانشگاه بیرجند، کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_225.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (امیدمقدم, کاظم، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (امیدمقدم، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Anderman, E. _ & Midgley, C.(2004). Changes in self- reported ...
  • Arnold, R., Martin, B. N. Jinks, & M., Bigby, L. ...
  • Baldwin, D. C., Daugherty, S. R., Rowley, B. D., & ...
  • Bjorklund, M. & Wenestam. G (1999). Academic cheating: frequency, methods, ...
  • Blankenship, K. L., & Whitley, B. E. (2000). Relation of ...
  • Bouville, M. (2010) _ Why is cheating wrong? .Studies in ...
  • Bowers, W. J. (1964). Student Dishonesty and Its Control in ...
  • Brent, E., Atkisson, C. (2011). Accounting for Cheating:An Evolving Theory ...
  • Brunella, A. B., S. Staatsa, J. Bardenb & J. M. ...
  • Davis, S. F., Grover, C. A.. Becker, A. H., and ...
  • Gerdeman R.D. (2000). Academic Dishonesty and the community College. Available ...
  • Harding, T. S., Carpenter, D. D., Fineli, C. J., & ...
  • Harding, T. S. (2001) On the Frequency and Causes of ...
  • Kaufman, H.E. (2008). Moral and Ethical Issues Related to Academic ...
  • LaBeff, E. E., Clark, R. E., Haines, V. J., & ...
  • Leonard, V. & LeBrasseur, R. (2008). Individual Assignments and Academic ...
  • Mayrath, M. C. (20 08). Attribwtions of Productive Authors in ...
  • McCabe, D. L. (1992). The Inluence of Situational Ethics On ...
  • McCabe, D. L. (1997). Classroom cheating among natural science and ...
  • McCabe, D. L., & Drinan, P. (۱۹۹۹). Toward d culture ...
  • McCabe, D. L., & Trevino, L. K. (1993). Academic dishonesty: ...
  • McCabe, D. L., & Trevino, L. K., & Butterfield, K. ...
  • Passow, H. J., Mayhew, M. J., Finelli, C. J., Harding, ...
  • Pulvers, K., & Diekhoff, G. M. (1999). The relationship between ...
  • Rettinger, D.A., Kramer Y. (2009). Situational and personal causes of ...
  • Satterlee, A. G. (2002). Academic dishonesty among student: Consequence and ...
  • Schab, F. (1991). Schooling without learning: Thirty years of cheating ...
  • Scott, M. B., & Lyman, S. M. (1968). Accounts. American ...
  • Stokes, F. A. & Newstead, S.E. (1995). Undergraduate cheating: who ...
  • Sykes, G., & Matza, D. (1957). Techniques of Neutralizatiol A ...
  • Vandehey, M. A., Diekhoff, G. M. & LaBeff, E. E. ...
  • Whitley, B. E. (1998). Factors associated with cheating among college ...
  • Whitley, B. E., & Keith-Spiegel, P. (20 02). Academic Dishonesty: ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۶۳۹۵
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.