CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر سطح پرسشگری دانش آموزان دوره ابتدایی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: IBSCONF02_070
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۶۹.۷۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر سطح پرسشگری دانش آموزان دوره ابتدایی

    ناصر نوشادی - عضو هیات علمی دانشگاه یاسوج
طاهره کمالی مطلق - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاًثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر سطح پرسشگری دانش آموزان دوره ابتدایی به انجام رسید. اینپژوهش با روش طرح تمام آزمایشی(طرح دو گروهی با تقسیم تصادفی با پیش آزمون و پس آزمون) که شامل دو گروه آزمایش وکنترل بود صورت پذیرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی بودند. نمونه آماری شامل 120نفر( 60نفر گروهآزمایش و 60نفر گروه کنترل) بود که از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند(جایگزینیتصادفی.) پیش آزمون برای دو گروه آزمایش و کنترل اجرا شد. در ادامه گروه آزمایشی به مدت شش ماه، هفته ای یک جلسه تحتآموزش فلسفه برای کودکان قرار گرفتند. در پایان شش ماه، پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل اجرا شد. داده های جمع آوریشده با استفاده از آزمون تی برای گروههای مستقل و همبسته، اندازه تاثیر و تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشانداد آموزش فلسفه برای کودکان بر سطح پرسشگری دانش آموزان بر اساس حیطه شناختی طبقه بندی بلوم تاٌثیر مثبت و معناداریداشت

کلیدواژه‌ها:

فلسفه برای کودکان، سطح پرسشگری دانش آموزان، دوره ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_070.html
کد COI مقاله: IBSCONF02_070

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نوشادی, ناصر و طاهره کمالی مطلق، ۱۳۹۴، تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر سطح پرسشگری دانش آموزان دوره ابتدایی، دومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی، استانبول، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا، https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_070.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (نوشادی, ناصر و طاهره کمالی مطلق، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (نوشادی و کمالی مطلق، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسکندری، حسین ؛کیانی، ژا له(۳۸۶ ۱). تاثیر داستان بر افزایش ... (مقاله ژورنالی)
  • اصغری، سید امیرحسین(۳۸۸ ۱). تاملی در فلسفه برای کودکان، فرهنگ، ...
  • چاوشی، جعفر(۱۳۸۶). فلسفه برای کودکان در ایران؛ علیه استبداد نظام ...
  • جعفری، فاطمه؛ لیاقت‌دار، سیدمحمدجواد، (۱۳۹۲). روحیه‌ی پرسشگری و عوامل و ...
  • خوشنوا، فاطمه(۱۳۹۴). آموزش فلسفه به کودکان و مهارت پرسشگری، ماهنامه ... (مقاله ژورنالی)
  • کلانتری میبدی، سارا، (۱۳۸۸). "بررسی اثربخشی اجرای برنامه آموزش فلسفه ...
  • ناجی، سعید؛ تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، ۱۳۸۷. ...
  • Bleasby, j(201 1). Overcoming relativism And Absolutism: Dewey ideals of ...
  • Bloom, B., Engelhart, M., Krathwohl, D. (1956). Taxonomy of Educational ...
  • Ewers, Hans-Heino (2009). Fundamental Concepts of Children:s Literature Research, UK: ...
  • Fisher, Robert(1996). Philosophy for children. A thesis submitted to brunel ...
  • Gillies. R.M, Nichols.k, Burgh. G&Haynes .M(20 12). The effects of ...
  • Lipman, Matthew (20 03). Thinking in Education. New York: Cambridge ...
  • Sharp, A. M. (1987) What isa Community of Inquiry? _ ...
  • Different between control and experimental group in pre test wan ...
  • Different between control and experimental goup in post test wan ...
  • Effect size was significat in posttet for experiment group. ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۲۲۳۷
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.