CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Design and evaluation of Antibiotic Prophylaxis in Web-baseddental continuing education course based on the constructivist

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۵۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: IBSCONF02_072
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۲۹۵.۷۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Design and evaluation of Antibiotic Prophylaxis in Web-baseddental continuing education course based on the constructivist

  Somayeh Ebrahimi Koushk Mahdi - Ph.D. Student in Educational management, Ferdowsi University of Mashhad
Morteza Karami - Associate Professor
Mohammad Reza Ahanchian - Associate Professor
Mosannen Mozaffari Pegah - Associate Professor

چکیده مقاله:

This study aimed at design and evaluation of web-based continuingeducation for physicians based on constructivist theory in MashhadUniversity of Medical Sciences during the summer of 2012. Researchpopulation included 30 continuing education courses and the sampleAntibiotic Prophylaxis course was randomly selected. All generaldentists registering (40 dentists) in the course during the summer of2012. By using the table of random digits, they divided into 2 groupseach with 20 ones, one as the control group and the other as theexperiment group. The study method was experiment. The independentvariable was the instructional design pattern based on constructivisttheory and the dependent variables included satisfaction, attitude andlearning rate. For estimating satisfaction and attitude, a researchermade questionnaire was used for evaluating satisfaction. The reliabilityof the questionnaire was α=.93. Karami's (2007) scale with thereliability of α= .92 was applied for evaluating attitude. A teacher-madepre-test post-test with kuder-richardson reliability of .80 was used forevaluating learning rate. The validity of these questionnaires and testwere confirmed by some specialists. Data was analyzed by usingdescriptive statistics and inferential statistics (MANOVA andANCOVA). Results showed that the participants' mean scores in allsatisfaction components and all attitude components were significantlyhigher in experiment group than control one. This was true in the caseof learning rate. Then experiment group had more satisfaction, morepositive attitude and higher learning rate than control group. It can beconcluded that applying the constructivist theory for web-basedlearning environments in physicians' continuing education makes theseenvironments more effective due to its compatibility with theconstructivist principles.

کلیدواژه‌ها:

educational design– Web based learning – constructivist theory –physicians' continuing education

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_072.html
کد COI مقاله: IBSCONF02_072

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Ebrahimi Koushk Mahdi, Somayeh; Morteza Karami; Mohammad Reza Ahanchian & Mosannen Mozaffari Pegah, ۱۳۹۴, Design and evaluation of Antibiotic Prophylaxis in Web-baseddental continuing education course based on the constructivist, دومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی, استانبول, موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا, https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF02-IBSCONF02_072.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (Ebrahimi Koushk Mahdi, Somayeh; Morteza Karami; Mohammad Reza Ahanchian & Mosannen Mozaffari Pegah, ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (Ebrahimi Koushk Mahdi; Karami; Ahanchian & Mozaffari Pegah, ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Almala AH (2005). A constructivist conceptual framework for a quality ...
  • Alonso F, Manrique D, Viies J M (2009). A moderate ...
  • Amanloo S, Didehdar R (2011). Web-Based Education in Teaching Medical ...
  • Amiri M, Shah Mohammadi M (2011), Evaluation of The Effectiveness ...
  • Barnes BE(1998). Creating the practi ce-learning environment: using information technology ...
  • Champion, Mohammad (2009). Enterprise Learning Management, Tehran martyr Beheshti University. ...
  • Cook D A, Levinson A J, Garside S, Dupras D ...
  • Curran V, Fleet L (2005). A review of evaluation outcomes ...
  • Ebrahimi Kooshkmahd S, assadi R (2012). The Utilization of Web-based ...
  • Fardanesh H (1999), Systematic review and construction oriented perspectives in ...
  • Fardanesh H (2001), Knowledge representation formalisms make learning approach and ...
  • Fardanesh H, Karami M (2008), Identify appropriate instructional design model ...
  • GGhazi Tabatabaei S M, Hatami J, Fardanesh H, Mjdanyan A, ...
  • Girvan C, Savage T (2010). Identifying an appropriate pedagogy for ...
  • Havens C, Furuya S, Tan K (2001). The Future of ...
  • Jonassen D (1998). Thinking technology: toward a constructivist design model. ...
  • Jonassen D. H, McAleese T. M. R, Duffy T. M ...
  • Kala S, Isaramalai Sa, Pohthong A (2010). Electronic learning and ...
  • Karagiorgi, Y., Symeou, L (2005). Constructivism into instructional design potential ...
  • Karami M (2007), Designing appropriate industry training during service-based approaches ...
  • Karami M (2011), The effect of applying problem-based curriculum for ...
  • Katsidis C. C, Anastasiades P S, Zacharopoulos V. G (2008). ...
  • Khan B.H (2005). Managing e-learning: design, delivery, imp lementation, and ...
  • Koohang A, Riley L, Smith T (2009). E-Learning and Constructivism ...
  • Majumder, T. H (2012), _ Human Resource Management Practices and ...
  • Maloney S, Molloy E, Jolly B, Sims J, Morgan P, ...
  • Morphew V N (2000). Web-Based Learning and Instructio. A Constructivist ...
  • Peterson MW, Galvin JR, Dayton C, D Alessandro MP (1999). ...
  • Shuttleworth M W (2008). Double Blind Experiment. [cited 4 Feb ...
  • Sthapormnanon N, S akulbumrungsil R, Theeraroungc haisri A, W at ...
  • Wang Y. Sh (2003). Assessment of learner satisfaction with asynchronous ...
  • Wessa P, Rycker A D, Holliday I E (2011). Content-Based ...
  • Westley C. R (2005). Exploring the effectiveness of leadership training ...
  • Wolbrink A T, Burns J P (2011). Internet-Based Learming and ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۲۴۲۷۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.